14《故都的秋》-【语文一起课件】高中语文必修上册同步PPT课件（统编版2019）

第五站 巍峨泰山，慰我心 第四站 寄情赤壁，求突围 第三站 再看地坛，悟生命 第二站 步清华园，赏荷塘 第一站 心系故都，品秋景 秋 的 都 故 学习目标 审美鉴赏与创造 领悟作者的情感，培养人文情怀，提高审美能力。 语言建构与运用 品味文章语言，体会故都的秋的特点。 思维发展与提升 学习以情驭景，以景显情的艺术手法，培养联想想象能力。 文化传承与理解 体会作者对故都的赞美之情，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境。 导入：寻秋景，秋味浓 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 秋叶中， 杜甫读到的是悲凉。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。 秋光中， 王实甫读到的是凄美。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 秋风里， 马致远读到的是凄苦。 任务情境 一位美学家说：“一片自然风景就是一个心灵世界”。郁达夫的散文名篇《故都的秋》自问世起就备受人们的青睐。我校社团拟以“忆故都，寻秋味”为主题，进行主题画册设计比赛。 作者简介 郁达夫，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。代表作品《沉沦》《春风沉醉的晚上》。 与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体创造社。 赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。 1921年6月 1938年底 1945年 1952年 日本投降后被日军宪兵杀害。 写作背景 郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 文 眼 撰 写 板 块 标 题 活 动 一 寻 1、请找出本文的文眼，并说说你的理由。 提示 “文眼”是指作者在文章中着力刻画和描摹的中心点，它对文章的结构起着支 配、统摄的作用。“文眼”是文章的窗户，通过它就能窥探到文章的中心。 1、请找出本文的文眼，并说说你的理由。 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 点出故都的秋的特点——清、静、悲凉，奠定了文章的基调“悲凉”。“悲凉”本是形容人的消极、低落的情绪，这里用来形容故都的秋的特点，是融情于景的写法。 2、为增加画册的人文气息，请以《故都的秋》为脚本，选取典型意象，为你的画册设计出板块标题。 秋晨院落图 (第3段) 秋槐落蕊图 (第4段) 秋蝉残鸣图 (第5段) 秋雨话凉图 (6-10段) 秋日胜果图 (第11段) 语 言 撰 写 画 册 板 块 活 动 二 赏 介 绍 请从《故都的秋》中为画册每个板块选择一句最能体现故都之秋特点的语句，作为每个板块的介绍语，并说明理由。 语 “很高很高的碧绿的天色”，给人一种明净高爽、了无点尘之感，写出了“清”；听得到青天下驯鸽的飞声，是在写“静”。 理由 板块一：秋晨院落图 “泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。” 介绍语 板块一：秋晨院落图 租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色、听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 有我之境 原文 板块一：秋晨院落图 住在一椽破屋里，早晨起来，泡一碗浓茶，坐在院子里，能看得到很高很高的碧绿的天色、听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，有一丝一丝漏下来的日光，在破壁腰中，有像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，在牵牛花底，还长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，作为陪衬。 无我之境 改文 板块一：秋晨院落图 冷色调，体现“清”的特点 碧绿、青天、蓝色或者白色 色调 细小，反衬，以动衬静，体现“静”的特点 驯鸽的飞声 声音 衰败、萧条，体现“悲凉”特点 破屋、破壁、秋草 环境 板块二：秋槐落蕊图 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。 介绍语 写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象，寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融，给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了眷恋古都之秋的情怀。落英缤纷，还让人觉得有些落寞，这是在写“悲凉”。