21《三黑和土地》-【语文一起课件】小学语文六年级上册同步PPT课件（统编版）

本次时空穿梭机一共会去到5个不同的地方，请你作为队长小助理，带领全班“乘客”到各个地方去感受一番! 第一站 古人眼中的 自然之美 第二站 地球是生命的摇篮 第三站 那些人， 那些事 第四站 人与土地 第五站 对环境问题的思考 第四站： 同学们，在上一站中，我们认识了晋西北的一位山野老农，他用自己的方式，默默守护着一方土地，用自己的双手创造了一片青山的事迹深深地打动了我们。今天这一站，我们再来认识一位土生土长的农民，看看他又有怎样的故事。 人与土地 部编版小学语文教材六年级上册第六单元第21课 自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，圈出不理解的词语。 活动一：走进乡村，见见老人 pá 耙地 qiáo 荞麦 蝈蝈 ɡuō 蹚水 tānɡ 闺女 ɡuī 读句子，读准字音，理解词语。 ɡē dɑ pá ɡuō ɡuor tānɡ chánɡ • 每一块土疙瘩都给细细打碎。 • 地翻好，又耙了几遍。 • 荞麦地里/还有两个蝈蝈儿在叫唤。 • 地主骂：蹚坏了他的庄稼。 • 再买头小毛驴，打完场赶着送公粮。 打完场 指从庄稼收割之后再到脱壳的整个过程。 公粮 指农民每年缴纳给国家的作为农业税的粮食，现已取消农业税，不再缴纳公粮。 地主 本文指占有土地不劳动，依靠剥削农民为主要生活来源的人。 小组交流：这首诗可以分成哪两个部分？它们分别写了什么？ 三黑和 土地 第一部分（1～3） 农民有了土地后的喜悦 第二部分（4～15） 三黑有了土地后的喜悦心情 总写 具体写 这首诗写了三黑与土地之间的什么事？他对土地有着怎样的情感？ 活动二：说说三黑对土地的情感 小组 交流 ②热爱土地，精心侍弄，翻土、把地、播种。 ①喜得土地，投入整个生命。 ③充满憧憬，畅想未来美好生活。 文中哪一句关键句能概括三黑对土地的感情? 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 朗读第 1～3 小节，抓住关键词句，体会农民对地的“用心投入”。 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 比喻 写出了农民得到土地的喜悦和对土地的热爱。 两个“一……就……”的句式在内容上写出了农民对土地的渴望和旱天的鹅对水的需求一样急迫，在形式上赋予了诗歌韵律感，读起来朗朗上口。 诗歌用两个“一……就……”的句式开篇，有什么作用？ 恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。 恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。 反复 夸张 运用夸张的手法写了“农民一有了土地”之后那种极度喜悦的心情，恨不得尝尝土地的滋味，甚至想变成一粒种子试试土地的温暖。 抓住关键词句，感受三黑翻土、耙地时对土地的“精心侍弄” 从“___________、__________”等词句中，可以看出三黑____________________，他把土地看作________________________。 默读第4～8 小节，完成填空，小组交流。 三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。 从“每一寸土”“每一块土疙瘩”，可以看出三黑对土地倾注了全部精力与心血，仔细研究每一寸泥土，期待每一寸士地都有好收成，他把土地看作自己的孩子，自己生命的一部分。 三 黑 耙 地 地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。 翻好的地 比喻 地： 平平整整 三黑： 劳作认真 三黑得意的心理 从“又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳头”“这么松散的地,简直是一张软床”等比喻句，可以看出三黑把土地看作一个艺术品、一个杰作…… 妇女们刚梳的头 这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。 比喻 三黑对 土地的爱。 三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。 这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒服， 就想发芽， 赶紧钻出来吸些雨露。 对麦籽儿像对孩子一般呵护。 三黑耙过地， 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花， 白霎霎的像一片雪。 比喻 三黑真的看见自己种的荞麦开花了吗？ 三黑想象到荞麦开花的情景，丰收在望，他觉得无比幸福。 抓住关键词句，聚焦体会“现实与憧憬的甜蜜” 从现在写到过去再写到现在，又写到明年，对比衬托“土地失而复得、翻身做主”的喜悦。过去土地是地主的，现在土地回到了自已的手中，翻身做了主人，农民内心感到满足、幸福，满怀憧憬。 分工合作朗读第 10~15 小节。边听边思考，几部分内容之间有什么关联？作者为什么要这样写? 小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫得多好！” 今昔比较，体现农民有了自己土地