广东省2023-2024学年高一11月联考作文“好东西”导写及范文

2023年广东金太阳高一11月联考作文“好东西”导写及范文 【原题呈现】 23.阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 世间不乏好东西；美丽的物什，美好的情感；至善的道，最真的理……东野圭吾在《新参者》中说：“好东西是不会消亡的。”但也有人说：“好东西是经不起糟蹋的。” 你对此有怎样的看法呢？请写一篇文章表达你的思考与见解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题导写】 这则材料是对“好东西”的存亡的辩证思考。 “好东西”是什么，不仅是题干中阐释的，更多指向的是精神层面，是“美、善、真”等特性的东西。东野圭吾认为“好东西不会消亡”，这是从主观角度、时间空间的维度来看，好东西可以长存，可以永恒。而“经不起糟蹋”的观点更多是从客观的角度来看的，比如好的东西容易被妒忌破坏。这两个看似矛盾的观点之间，其实统一于个体的是如何对待好东西。如果珍惜，好好保护，好好传承，好好创新发展，好东西不会消亡；否则，好东西就会被暴殄。 从立意角度看，综合两个角度辩证思考，“好东西”容易被毁，但因为我们的珍惜、爱护、传承而永恒，这是最佳立意。如赞同其中某一个方面，也是符合题意的。在行文过程中，必须阐明“好东西”具体内涵。对于比较抽象类的概念，在写作文的时候，务必缩小范围、具象化，这样才能使中心更明确。 写该以怎样的态度对待“好东西”，这是“怎么做”的阐释角度。那么是否可以从“是什么”“为什么”角度阐释呢？东野圭吾和人们的言论是观点，是论断，从“是什么”角度来写是行不通的；从“为什么”角度看，思考为什么“好东西”不会消亡，为什么“好东西”经不起糟蹋，如果结合个人思考，写出自己的感悟，不失为一篇好文章。 从文体上看，记叙文、议论文皆可，但文体应明确，不能写四不像作文。 该作文题引导学生思考如何对待生命中美好的东西，重视对学生思维的发展与提升，重视对文化的传承与理解。如果结合必修上第一单元“青春”，第二单元“劳动”，第三单元优秀古诗词，学生可以立足课本写青春因奋斗而永恒；珍惜青春，谱写新篇；传承工匠精神，建设美好中国等不失为好立意的作品。 【存在问题】 1、未点明“好东西”内涵。学生知道要写好东西不会消亡，但并未点明“好东西”内涵，也未深入思考好东西为什么不会消亡，只是空发议论，如“好东西会延续并发展，好东西与社会的发展相辅相成，与人民相生相惜。好东西他引导社会高速发展的同时，也不停息的孕育着强大的生机与活力。在这样的良性循环中，两者的有机结合会迸发更加壮丽辉煌的事物。”如果点出“好东西”是某种精神和力量，文章格局档次会不一样。 2、标题拟写比较随意。如“传承与发展”“父爱永存”“物虽好，但需珍”“文化之美代代传”“美好永存心间”“永存”“护住美好”“美好”“人与物”“好东西永存”等。 3、普遍缺乏素材。不管是“心怀珍惜保护好东西”，还是“好东西不会消亡”，写议论文其实都不大好找素材，似乎什么素材都可以扯上点关系，但似乎都不大恰当。究其原因，“好东西”这个概念比较抽象，学生难以准确抓出具体点来找寻素材。 4、未点明中心。不少同学写父爱，写母爱，但评分并不高。学生写父爱母爱一直都在，只是“我”之前没发现，不懂得珍惜。这是扣题的，但中心和题目中“美好的东西不会消失”如何结合起来，这是我们在写作文时候必须要解决的。不解决的话，作文很可能被判为三档文。 5、记叙文缺乏情感和细节，大多记流水账，难以感悟到“好东西”即亲情（友情、师生情等）的美好及永恒。 6、偏离题意。“好东西”和“美”是否等同？有学生写“美无处不在”，这个立意是偏离的，他偷换了概念，将“美”和“好东西”混淆了。 7、文体不明确、书写不规范，错别字多等。 【标题分享】 永远盛开的花 大浪淘沙，经典永存 百合之花，永不腐朽 消逝，但不消亡 美好，在春天绽放 美好转瞬即逝，至理永存心间 高尚精神永垂不朽 美好需要呵护 雨打花落香亦清 坚守信仰，花开永恒 呵护美好，温暖世间 怀诊视之心，砥砺前行 美好永存，真善永在 【佳作推荐】 1珍惜生活中好的东西 高一17班 徐能源 世间美好的事物，总是给人以美的陶醉，使人流连其中，引人欢喜。然而，诚如杨绛先生所说：“时间好物不易牢，彩云易散琉璃碎。”人们应珍惜好的东西，为守护那真善美而永远努力。 人类珍惜精神的宝藏，致力于创造永恒的精神家园，为守护他们不懈努力。孔子在春秋乱世看到礼崩乐坏，悲愤不已，对周文化的崇敬热爱，使他毅然选择尽晚年精力编纂史书，删述六经，为后世人留下了一份宝贵的文化遗产。百年风沙几乎彻底掩埋了阴暗壁穴中的彩画金佛，为了重振千百年前的荣光——敦煌数百年积累下来的雕塑壁画，几世几代考古学者们无不耗尽毕生之精力，只为保存那