1《草原》（知识清单）统编版语文六年级上册

草原 1、 作者资料 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。现代著名作家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。本文选自访问记《草原风光》。 2、 本文生字词和多音字。 1、 多音字 shāo 稍许 稍微 lè 勾勒 勒令 稍 勒 shào 稍息 lēi 勒紧 勒一勒 mēng 蒙骗 发蒙 蒙 měng 蒙古 蒙汉 méng 启蒙 迷蒙 hú 糊涂 糊口 qū 弯曲 曲折 糊 hù 糊弄 芝麻糊 曲 hū 糊泥 qǔ 歌曲 乐曲 2、 生字词 tǎn chén shang hóng tí fǔ shāo wēi 地毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹 马蹄 豆腐 稍 微 xuàn lè yū měng è sè bō lí 渲染 勾勒 迂回 蒙古 鄂温克族 羞涩 玻 璃 词语听写： 清鲜 明朗 一碧千里 茫茫 绿毯 线条 柔美 渲染 勾勒 翠色欲流 云际境界 惊叹 舒服 回味 乐趣 目的地 陈巴尔虎旗 洒脱 迂回 衣裳 玻璃 彩虹 群马疾驰 襟飘带舞 欢呼 飞驰 静寂 热闹 马蹄 蒙古包 热乎乎豆腐 礼貌 拘束 鄂温克族 举杯 戴帽子 稍有 羞涩 感人 会心 微笑 3、 词语解释： 一碧千里：一片碧绿，十分广阔。 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 勾勒：用线条画出轮廓。 翠色欲流：指翠绿的颜色就像要流淌出来一样，形容绿到了极致。 洒脱：（言谈、举止、风格）自然、不拘束，文中指草原辽阔平坦，开车时随心所欲。 迂回：回旋；环绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 疾驰：奔驰，疾，快、迅速、猛烈。 襟飘带舞：衣襟和飘带随风飘动。 羞涩:难为情、不自然。 会心：领会别人没有明白表示的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 3、 文章主题 《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。课文以行踪为顺序，移步换景，由景及人，作者以细腻清新的语言记叙了初见草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 4、 课文内容梳理 1、 按课文由景及人的叙述顺序描写了三幅画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，把课文分成三个部分： 第一部分（第1自然段），描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛，构成了一碧千里的草原风光。 第二部分（2、3自然段）描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景。“男女老少”“群马疾驰”“襟飘带舞”，生动再现了草原由静寂变得热闹的情形。 第三部分（4、5自然段），描绘了作者到达目的地后，主人热情接待客人、主人联欢和话别的情形。 2、 课文重点内容分析。 （1）第一自然段 ①、按照什么顺序，通过描绘了哪些景物突出草原的美丽风光？（按由上到下的顺序，描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛。） 哪些句子直接描写草原景色？哪些句子写作者的感受？有什么作用？（直接描写草原的句子：“那里的天……明朗”；“在天底下……小丘也是绿的”；“那些小丘的线条……轻轻流入云际”。 写作者感受的句子：“使我总……表示时我的愉快”；“这种境界……又想低吟一首奇丽的小诗”。 作用：在写景中融入感受，这是一种融情于景的写法，达到了情因景生，景因情美，情景交融，浑然一体的表达效果，让读者感同身受，生动形象地表达了作者初入草原时的惊喜和赞叹之情。 ②本段运用了哪些修辞手法？找到对应的句子体会文章的表达特点。 本段在表达上有两个突出特点： 一是把景色和感受融合起来。从“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，进而产生“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”的感受，从“一碧千里”“翠色欲流”进而产生“既使人惊叹，又叫人舒服”的感受，并且想“久立四望”想“坐下低吟一首奇丽的小诗”， 把景色和感受融合起来，达到了情因景生，景因情美，情景交融，浑然一体的表达效果，更能表达出作者对草原的喜爱、赞美之情。 二是通过丰富的想象把景象写得具体可感。如，把绿色小丘比作只用绿色渲染的中国画，把草原比作“无边的绿毯”，把羊群比作“白色的大花”，骏