11*牛郎侄女(二)（课件）-统编版五年级语文上册

统编版五年级语文上册 11 牛郎侄女(二) · 复习导入 · 上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚，接下来会发生什么事呢？我们继续学习。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 ·学习目标 · 1.会认本课9个生字，理解生字组成的词语。 2.运用上单元学习的方法快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。 3.了解神话故事，民间传说，感受它们的魅力。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 · 我会认 · 节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 珊 瑚 礁 竹筐 拗不过 wēi shuāi shān hú jiāo niù kuānɡ jiǎn huánɡ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 · 易错字 · 衰 shuāi 衰老 不出头。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 · 易错字 · 拗 niù 不要写成“纟”。 拗不过 无法改变别人的意见。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 · 识字方法 · 加一加：王+册=珊 王+胡=瑚 字理识字： 会意字。原表示用来装羊羔的竹筐 筐 甲骨文 篆文加 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 牛郎织女过着幸福的生活 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 牛郎织女鹊桥相会 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 · 初读课文 · 得 de (高兴得) dé (得到) děi (得亏) 填一填：得( )亏两位老同学的帮忙，我才顺利得( )到折扣很低的购书优惠券，高兴得( )不得( )了。 děi dé de dé 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 · 词语解释 · 发誓： 珊瑚： 偎在： 拗不过： 衰老： 庄严地说出表示决心的话。 珊瑚虫群体或骨骼化石。 依偎，靠着。 无法改变别人的意见。 年老而精力、体质衰弱。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 把握课文的主要内容 连环画 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 · 词语解释 · 1.紧挨着，亲密地靠着。 ( ) 2.固执，不驯顺。 ( ) 3.年老而精力、体质衰弱。 ( ) 4.许多珊瑚虫的骨骼聚集物，树状，供玩赏。( ) 偎 拗 衰老 珊瑚 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 · 初读课文 · 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来叫一声“爹”。 写牛郎和织女的幸福生活。 辛勤劳动 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 牛郎织女过着幸福的生活 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 牛郎织女鹊桥相会 根据小标题，把握课文主要内容。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 1．将《牛郎织女》的故事连起来读一读。 2．根据课前提示，梳理整个故事的情节。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 　 一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。 老牛会说话，而且最后说留下牛皮，遇到紧急的事披上，这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。 老牛留言 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 合作探究 探究一 梳理故事的主要情节 牛郎织女（一） 身世凄苦，与老牛相依为命 被赶出家门，依旧细心照看老牛 得老牛相助，与织女相识 牛郎织女（二） 牛郎织女过着幸福的生活 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 牛郎织女鹊桥相会 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 　　王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。 王母娘娘很生气、霸道。 织女被抓 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 你们喜欢牛郎和织女这两个人物吗？王母娘娘是一个怎样的人？ 牛郎：勤劳善良、富有爱心、勇于追求幸福。 织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神。 王母娘娘：残暴专制、不念骨肉亲情、为达目的不择手段，让人痛恨。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才