小升初文言文备考指南-01理解内容翻译技巧（教师版+学生版）

小升初文言文阅读 01.整体感知，文言文翻译技巧 【思维导图】 【知识要点】 一、理解内容 1.在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，将课文分出层次，了解文章的结构特点，把握大概内容及作者的思路。    2.注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。  3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。 二、翻译技巧 1.翻译原则：以直译为主、意译为辅。 所谓直译，就是将原文中的词语落实到译文中，译出文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要与原文保持一致。 2. 翻译要求：信、达、雅。 即：忠实原文，准确顺畅，语句文雅。 3.翻译技巧：“留、换、补、删、调、贯”六字法进行。 留，凡年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。 换，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字等。 补，即补出古代所省略或隐含的内容，特别要注意省略句。 删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。 调，调整词序，指把文言语句中特殊句式按现代汉语的要求调整过来。 贯，修辞用典，辅以意译，指文言语句中带修辞的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。语句翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，译句是否通顺。 4.翻译口诀： 熟读课文，领会文意；扣住词语，字字落实。 切勿漏译，准确第一；单音词语，双音替换。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 5.翻译要点： （1）把握句子中实词、虚词的用法和意思，即以理解实词和虚词为基础，要扣住词语进行翻译，字字落实，准确第一。 （2）熟读全文、领会文意，联系上下文推敲判定，做到“词不离句、句不离段”。 【典型例题】 一、文言文阅读 阅读理解：世间万象，尽收纸上 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì yè）其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīnɡ yìnɡ）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1．给文中的加点字选择正确的读音，画上“√”。 2．下列加点字的意思相同的一组是（   ） A．孔君平诣其父造诣 B．甚聪惠惠顾 C．儿应声答曰答应 D．此是君家果君子 3．下列句子停顿正确的一项是（   ） A．孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。” B．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。” C．孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” D．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 4．根据课文内容，完成下面填空。 5．杨氏之子的回答妙在哪里？（   ）（多选题） A．在对方姓氏上做文章，机智应答。 B．用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。 C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 D．既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。 阅读与感悟。 北人食菱 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。 【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。 1．下列加点字在文中的意思有误的一项是（    ） A．仕于南方       仕：做官。 B．席上啖菱       啖：谈论。 C．其人护其短     短：短处。 D．欲以去热也     去：除掉、去掉。 2．用现代汉语翻译下面的句子。 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 3．请用“／”给下面这句话划分朗读停顿节奏。（停顿两处） 北人生而不识菱者 4．这则寓言告诉我们一个什么道理，请用《论语》中的话回答。 快乐阅读吧。 孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 1．上面节选的内容是出自名著《三国演义》中