6.1 质量（教案）2023－2024学年人教版物理八年级上册

第1节 质量 素养目标 1.知道质量的初步概念，知道质量的单位及其换算关系。 2.掌握天平的使用方法，能够用天平测量固体和液体的质量。 3．理解质量不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化。 重点难点 理解质量是物体的基本属性。 正确使用托盘天平测量物体的质量。 教学过程 新课导入 （情景导入）我这里有一个铁钉和一个铁锁，它们都由同一种物质铁组成，它们所含的铁这种物质一样多吗？你还能举出哪些由同种物质组成但所含物质多少不同的例子？? 课堂探究 探究点一、质量 问题1：什么是质量？ 物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。物体含有的物质越多，其质量就越大。 物体是由物质组成的。铁钉和铁锤、木板和米尺，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材，我们都把它们称为物质。 问题2：质量有那些单位？ 国际单位制中，质量的单位是千克，符号是kg；常用单位有吨、克和毫克，符号分别是t、g和mg。换算关系是：1 t=103 kg，1 kg=103 g，1 g=103 mg。 在实际生活中，质量单位还有公斤、斤、两。1 kg=1公斤=2斤，1斤=500 g，1斤=10两，1两=50 g。 问题3：1千克铁和1千克棉花，哪一个含有的物质多？ 二者质量相等，含有的物质一样多。 了解生活中一些常见物体的质量。 探究点二、质量的测量 1.质量的测量工具 问题1：常见的质量测量工具有哪些？ 测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤等；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。 2.托盘天平的结构 问题2：托盘天平主要由哪些部分组成，作用是什么？ 托盘天平的主要结构有：横梁、标尺、游码、平衡螺母、指针、分度盘、底座、两个托盘，另外每台天平都配有一套标准的砝码。 (1)平衡螺母：用来调节天平横梁平衡； (2)指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可； (3)标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。 问题3：托盘天平使用时应注意那些问题？ (1)防止损伤　被测物体的质量不能超过天平的称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里。 (2)防止锈蚀　要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要用镊子夹取，不准直接用手拿。 3.托盘天平的使用 问题4：怎样使用托盘天平测量物体的质量？ （1）放：把天平放在水平台面上，对于需要调节底座水平的天平，应先调节底座下面的螺钉，使底座水平。（放平） （2）拨：把游码拨到标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处(或使指针在中央刻度线左右两侧摆动的幅度相等)，这一步的目的是把天平横梁调平衡。（调平）（右偏左调左偏右调） （4）测：测量前，先估测；测量时，物体放在左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码，若添加或取下最小砝码后，天平仍不平衡，则需要用镊子调节游码，直至天平的横梁恢复平衡。（测平） （5）读：物体质量等于砝码质量加上游码读数。 实验1：测小石块质量 请同学们利用天平测出小石块质量。 实验2：测液体质量 (1)用天平称出容器的质量m1。 (2)将容器灌上适量的液体后，用天平称出液体和容器总质量m2。 (3)液体的质量m液＝m2－m1。 实验3：累积法测量微小物体的质量 （1）测量若干个（如a个）该物体的质量m1； （2）测出所有物体的总质量M； （3）计算微小物体的总个数：n= M×a／m1。 探究点三、质量是物体的基本属性 实验1：用天平称量一块橡皮泥的质量。把橡皮泥捏成其他形状后再称一称，它的质量会改变吗？ 实验2：一块冰放在杯子中，用天平测量其质量。待冰熔化成水后再测量一次，看冰化成水后的质量有没有变化。 实验3：用天平称量室温下的铁块质量。把这个铁块放在沸水中煮一段时间，取出擦干再称一称。它的质量会改变吗？ 实验4：实验室测量一支铅笔的质量，将铅笔带回家重新测量，他的质量会改变吗？ 现象：几次试验物体质量均为发生变化。 总结：物体的质量不会随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化。只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，质量是物体的基本属性。 课堂小结 板书设计 一、质量 1.概念：物体所含物质的多少叫做质量，用字母表示。 2.单位：吨（t）、千克（kg）、克（g）、毫克（mg） 换算关系：1 t=103 kg，1 kg=103 g，1 g=103 mg。 二、质量的测量 1.测量工具。 2.托盘天平的使用方法 观、放、拨、调、测、读、收。 3.托盘天平使用的注意事项。 三、质量是物体的一种属性