第19课《皇帝的新装》（课件）-2023-2024学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

皇帝的新装 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 导入 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 作者相同安徒生 体裁相同童话 从小到大，同学们已经接触过不少童话故事。童话，往往通过丰富的想象甚至夸张，来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地带给我们思想的启迪。 今天让我们走进童话《皇帝的新装》，来感受童话的魅力。 导入 1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。 2.分析人物形象,理解童话想象和夸张的艺术特点。 3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 学习目标 安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 作者简介 写作背景 这篇童话写于1837年，那时的丹麦还是个君主立宪制国家，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事，改编了《皇帝的新装》。 关于童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 童话的特点 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差大臣 骇( )人听闻 1.正音 一、检查预习 2.一字多音 更衣（ ） 更多（ ） 圈定（ ） 猪圈（ ） 关系（ ） 系上（ ） xuàn bì yù pìn xián jī qīn hài gēng gèng quān juàn xì jì 3.根据意思填词语 ：使人听了非常吃惊。 ：别人说什么，自己跟着说什么， 形容没有主见。 骇人听闻 随声附和 抓住“新装”这条线索，按故事发展的先后顺序，概括主要情节，理清结构 序幕 开端 发展 高潮 结局 皇帝__新装 骗子__新装 君臣__新装 皇帝__新装 小孩__新装 梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。 爱 织 看 穿 揭 （第1段） （第2段~第4段） （第5段~第23段） （第24段~第33段） （第34段~第37段） 新装 序幕 开端 发展 高潮 结局 爱 皇帝 做 骗子 看 君臣 穿 皇帝 揭 小孩 线索 哇塞 ！ 陛下 新衣！ 更 衣 好多银子！ 好多布料啊！ 织 衣 室 请欣赏 太漂亮了！ 好极了! 谢谢赏识！ 可是，什么也没穿啊！ 皇 帝 骗子 小 孩 揭 大臣 百姓 受 行 助 传 骗 寻找人物 。 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 文章内容 1、这篇课文写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 线索 五、小结： 虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。 皇帝的“新装”有什么特异的功能？ 任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 这句话推动了故事情节的发展。 学习任务一：品味精彩语言 1.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 第一句强调的重点是什么？每一天每一点钟都要换一套衣服，极尽夸张，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调。用一句话概括这段话内容。 提示：（第一句强调的重点是除非为了炫耀一下他的新衣服，用夸张突出强