6狼牙山五壮士（课件）-统编版语文六年级上册

狼牙山五壮士 1 悬 沸 涧 雹 屹 悦 yì báo xuán jiàn fèi yuè 悬崖 沸腾 山涧 冰雹 屹立 喜悦 屈 qū 不屈 我会写 易写错 “悬”字不要多写一“横” xuán 悬 字词乐园 多音字 横 hèng 崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 héng 这两个小战士把脸绷得紧紧的。 绷 běng 绷带 bēng 蛮横 课文讲解 你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？你是如何理解“壮士”这个词的？ 五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，所以称他们为壮士。 地点 人物 5 朗读课文，说说这篇课文是按照什么顺序来写的，主要写了哪几部分内容。 这篇课文是按照事情发展的顺序来写的。依次描写了五壮士接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖的过程。 朗读第一自然段，思考：五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？ 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。 大规模地侵犯 接受任务—见壮心 7 1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。 从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。 从这两个词可以看出什么？ 自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况下接受掩护任务的?这说明了什么? 五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务的。这说明了任务十分危险艰巨。 9 这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神? 勇于承担重任，不怕牺牲的精神。 10 痛击敌人 马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打。葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气。胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 “沉着指挥 大吼一声 抡一个圈 脸绷的紧紧的 全神贯注地瞄准”这些词语体现了什么？ 体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨 默读第2自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大家听。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令( )。副班长葛振林打一枪就大( )一声，好象细小的枪口( )不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊( )一个圈，好使出全身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸( )紧紧的，全神贯注地( )敌人射击。 狠狠地打 吼 喷 抡 绷得 瞄准 想一想：深入思考型问题 课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。 第 1、2 句是对战士的群像描写，概述了战士们顽强抗敌的激烈的战斗场面；第 3～6 句抓住每一位战士的动作、神态的不同特点，从不同侧面具体描写了他们的作战情况：对班长马宝玉的描写侧重表现他的沉着机智，对副班长葛振林的描写侧重表现他对敌人的刻骨仇恨，对战士宋学义的描写侧重表现他的拼尽全力，对两个小战士的描写则侧重表现他们的全神贯注。这样写点面结合，既写出了战斗的全局，又具体而深刻地从不同侧面表现了个体情况，全面而又具体地表现了狼牙山五壮士英勇无畏的革命精神。 默读课文，思考： 课文3—9段中哪个场景最让你感动？找出最能打动你的词句，进行圈画批注，谈谈你的体会。 准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？从第3自然段找出有关的语句读一读。 引上绝路—明壮志 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪一条路呢？ 生路 暴露主力部队 绝路 牺牲自己 怎么选？ 为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 坚决果断，毫不犹豫 战士们崇高的牺牲精神 反义词辨析 斩钉截铁 犹豫不决 坚决果断，毫不犹豫。 迟疑。拿不定主意。 战士们崇高的牺牲精神 五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读4、5自然段，找出描写五壮士英勇杀敌的词语。 顶峰歼敌—看壮举 他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 把石头比作“雹子”说明石头