第3课《我爱这土地》课件（共26张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

我爱这土地， 因为它美丽。 我爱这土地， 因为它富饶。 我爱这土地， 因为它繁荣昌盛。 我爱这土地， 因为它强大无比。 我爱这土地， 因为它文化灿烂。 艾青 我爱这土地 学习目标 了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这首诗歌。（重点） 把握诗歌中的意象，领会其象征意义，理解诗人的思想感情。（难点） 体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。（重点） 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。1933年第一次以“艾青”为笔名发表的长诗《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》等。 作者名片 艾青早年被寄养在农民家庭，后来去国外留学，20世纪30年代作为一个“摆脱枷锁的歌手”而写诗，受到民族苦难命运的感召而成为“时代的号手”，之后又跌落到历史的深谷，其人生和创作都经历了多个不同阶段。他在诗中将个体生命与时代、民族、社会相联系，使诗歌与所处现实发生了紧密而有效的关联。 作者名片 作者名片 艾青的诗歌创作阶段 早期 留学法国及归国 中期 1934年到1945年 1946年到1957年 1958年到1977年 抗战时期 （第一个高峰期） 《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《向太阳》《我爱这土地》《火把》等 《礁石》《在智利的海岬上——给巴勃罗·聂鲁达》等 创作基本中断 晚期 1978年以后 《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等 （第二个高峰期） 第一个高峰期：抗战时期，他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情，倾诉民族的苦难，表达对光明的向往。 诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。 第二个高峰期：1978年以后，沉寂二十年，诗人“归来”，诗风发生变化——诗句整齐，诗情深沉，诗意警策 作者名片 了解背景 1937年7月7日，晚八点，（日本向卢沟桥发动进攻），日本全面侵华，全国上下一片黑暗，人民处于深重的灾难之中。《我爱这土地》是诗人艾青创作于1938年11月的名篇。当时正是抗日战争爆发的第二年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。 诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，创作了这首慷慨激昂的诗。《我爱这土地》，表达了作者对祖国的挚爱和对侵略者的愤恨。 词语集注 嘶哑（sī yǎ）： 汹涌（xiōnɡ yǒnɡ）： 悲愤（fèn）： 腐烂（fǔ làn）： 深沉（chén）： 黎明： （水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 声音沙哑。 悲痛愤怒。 机体由于微生物的滋生而破坏。 沉着持重；思想感情不外露。 时间词。天快要亮或刚亮的时候。 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 朗读诗歌 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 第一节 第二节 第一节：鸟儿对土地歌唱,死后魂归大地。 第二节：直抒胸臆，表达了诗人真挚、炽热的爱国之心。 1.再读诗歌，说说诗歌有几节，试着概括每小节的主要内容。 整体感知 2.诗人为何不用“嘹亮”之类的词，而用“嘶哑”这个词来形容鸟儿的歌喉？ 用“嘶哑”来修饰喉咙，生动形象地展现了这只鸟所经受的苦难以及它不屈的精神，说明它的歌声是用生命唱出来的。诗人用鸟的不屈与抗争表达了对祖国真挚的爱。 诗歌赏析 3.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，鸟儿歌唱了哪些事物？它们各象征什么？ 诗歌赏析 土地、河流、风、黎明。 诗歌赏析 土地 象征遭受日寇践踏的祖国大地 被暴风雨所打击的 诗歌赏析 长期郁结在人民心中的悲愤 人民心中对侵略者暴行的愤怒 河流 风 汹涌着、悲愤的 激怒的 象征中国人民不屈不挠的反抗精神 诗歌赏析 象征充满生机与希望的解放区 黎明 表现人民对独立自由、光明未来的美好憧憬和坚定信心。 4.诗中的“鸟”是一个怎样的形象？ 这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命歌唱的爱国者形象。诗人通过这一形象自比，寄寓了自己愿为祖国献出一切的赤子之心。 诗歌赏析 5.哪两