期末备考策略+专项训练 五 文学常识及课文梳理-2023-2024学年六年级语文上册 统编版

专项五 文学常识及课文梳理 备考策略 一、识记文学常识的方法。 1.机械记忆法。课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等。在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。 2.理解记忆法。在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。 3.联想记忆法。联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等等。 4.比较记忆法。比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较。 5.画面记忆法。背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。 二、整理课文知识点的方法。 1.阅读和理解课文。在整理课文知识点之前，需要先仔细地读完课文，并理解文章的大意和重点内容。 2.分类和归纳。在阅读完课文之后，可以将文章中的内容进行分类和归纳，例如，将文章分为主题句、细节句和例子等等。 3.制作思维导图。利用思维导图帮助自己整理文章中的知识点，将文章中的主题句和细节句用线条相连，形成一幅清晰的思维导图。 4.标注关键词和短语。在整理课文知识点时，标注关键词和短语可以帮助记忆和复习。可以使用不同颜色的笔或者荧光笔进行标注。 5.制作笔记和总结。在整理课文知识点时，可以使用笔记和总结的方式来巩固所学知识，使其更易于记忆和理解。 6.练习和测试。最后，可以进行一些练习题和测试来检验自己的掌握程度，并找出自己的薄弱环节，加以重点强化。 专项训练 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.关于阅读，下列说法不对的是（ ）。 A.把握文章主要内容，可以借助标题或关键句。 B.阅读时，应先选择阅读方法，再考虑阅读目的。 C.围绕中心意思写，是选取不同方面或不同事例，重点部分写具体。 D.小说一般有鲜明的人物形象。 2.关于《童年》，下列说法不对的是（ ）。 A.《童年》是前苏联作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。 B.故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。 C.外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖父对阿廖沙很慈祥。 D.《童年》中人物众多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。 3.下面说法错误的一项是（ ）。 A.《草原》这篇课文是老舍写的，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 B.《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。 C.《穷人》的作者是法国的列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。 D.青铜是因为失火时被火烧坏了嗓子，才成为哑巴。 4.下列有关书法的相关内容，说法有误的一项是（ ）。 A.书法是我们的国粹，是一门历史悠久的传统艺术。 B.王羲之的书法作品《兰亭集序》，是非常著名的楷书作品。 C.竖行书写古诗作品时，我们应自右向左书写。 D.柳公权是唐代著名的书法家。 5.下列对于课文的理解和赏析，正确的一项是（ ）。 A.《丁香结》一文的前半部分描写丁香结，后半部分描写丁香花。 B.《灯光》一文采用了倒叙的手法。 C.《故宫博物院》是一组非连续性文本，由三份材料组成。 D.《好的故事》不是鲁迅的梦境，是描绘的当时美好的现实社会。 6.下面关于课堂笔记的说法不正确的一项是（ ）。 A.做课堂笔记不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考 B.做课堂笔记，可以把老师上课讲的内容和板书记录下来 C.做课堂笔记时可以把自己听课时产生的疑问随时记录下来 D.课堂笔记只能记录新出现的知识点，听课时产生的一些想法不要写入 7.下列对课文内容理解正确的一项是（ ）。 A.《好的故事》一文通过对梦境里“好的故事”的描绘，表现出鲁迅对美好生活的向往。 B.《月光曲》一文表现了贝多芬丰富的想象力和卓越的才华，告诉人们美妙乐曲的产生依靠丰富的想象力就足够。 C.“耕当问奴，织当问婢”这句话告诉我们：遇到问题时，要向不同的人请教，才能找到解决办法。 D.《花之歌》一文描绘了四季更迭、花开花落的现象，借花的“对光明心驰神往”“不顾影自怜”“不孤芳自赏”抨击了那些不爱护花草的人。 8.下列说法不正确的一项是（ ）。 A.我国古代楷书四大家是指欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫，这四个人都是唐代书法家。 B.“颜筋柳骨”的意思是指颜真卿的书法丰满、端正，柳公权的书法瘦硬、有骨感。 C.柳公权的书法虽然用笔出自颜真卿，但与其浑厚宽博不同