期末备考策略+专项训练 三 修辞、标点与病句辨析、语段概括与句子衔接-2023-2024学年六年级语文上册 统编版

专题三 修辞、标点与病句辨析、语段概括与句子衔接 备考策略 一、修辞辨析与运用。 1.比喻的判断方法：①本体和喻体必须是不同类的事物；②本体和比喻体之间必须有相似性；③要有比喻词（注意：不一定有比喻词的句子都是比喻句）。 2.拟人的判断方法：①是否把物当作人来描写，赋予物人的思想感情或动作行为；②拟人句使所写“物”色彩鲜明，形象生动，表意丰富。 3.夸张的判断方法：①看是否有对客观事实的夸大或缩小；②看是否符合客观规律。 4.排比的判断方法：①看内容是否紧密关联、结构是否基本相同或相似、语气是否基本一致；②看是否是三个或三个以上的句子或短语排列。 5.设问的判断方法：①看是否是无疑而问；②看问句后面是否带有回答；③看答案是否和问句相关。 6.反问的判断方法：①看问句后面是否有回答，如果没有，就是反问；②看问句是否表达的是强烈的肯定的意思。 二、标点符号辨析。 1.准确掌握常见标点符号的用法和作用。 2.在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号。 3.认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。 4.平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。 三、病句辨析与修改。 1.语感法。辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现一些句子的毛病。 2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，搭配是否得当。 3.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 四、找中心句概括段意。 1.起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 2.起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 3.起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 4.起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 五、句子衔接与排序。 1.将所给语段细致地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨。 2.根据选项特点和标点定首句。（1）如果填空前的标点是句号，那需要看句号前的句子是总起句还是援引句。①句号前是总起句，那么后面就根据总起句中所提到的事物的先后来确定选项的首句。②句号前是援引句，就要根据援引的观点继续下去来确定首句。（2）如果填空前的标点是逗号，那么此逗号前的句子就是援引句。 3.根据排序方法确定其他句子排序，最后通读验证。 专项训练 一、修辞手法与描写方法。 1.下列诗句与“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”所运用的修辞手法一致的是（ ）。 A.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C.白发三千丈，缘愁似个长。 D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 2.下面对句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）。 A.每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（拟人） B.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（反问） C.长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。（排比） D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶） 3.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ）。 A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） B.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写） C.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写） D.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写） 4.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）。 A.每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 B.丁香花从墙上探出头来,窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 C.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 D.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 5.下面描写场面的句子中，运用了点面结合的方法的一项是（ ）。 A.观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。 B.乐曲结束了，男乐手在灯光的投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！” C.原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一个自由市场。 D.几个小时如流水一般飞快地过去了。义卖结束了，操场上又恢复了往日的宁静。 6.以下句子运用的描写方法错误的一项是（ ）。 A.桑娜喊了一声，心想，莫不是出事了？（语言描写） B.老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。（外貌描写） C.渔夫皱起眉，他的眼睑变得严肃、忧虑。（神态描写） 7.下列对说明方法的判断错误的是（ ）。