第19课 北魏政治和北方民族大交融 -【吾爱历史课】2023-2024学年七年级历史上册有趣有料教学课件（统编版）

北魏灰陶武士俑 北魏彩绘男陶俑 北魏武士陶俑 北魏武士陶俑，头戴风帽，适宜鲜卑人在北方寒冷地区生活。 北魏统一北方后，风帽随着鲜卑族的内迁传入中原。孝文帝改革后，鲜卑人的风帽逐渐被汉族人的冠冕所取代。 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第 19 课 北魏政治 和北方民族大交融 1.了解淝水之战有关史实。(时空观念,唯物史观) 2.通过对北魏孝文帝改革的学习,认识到改革对于社会进步与发展的推动性作用。(史料实证、历史解释、唯物史观) 3.通过分析图片,了解北方地区民族交融的表现,理解民族交融对中华民族发展的意义,增强对中华民族的民族认同感。(史料实证、历史解释、唯物史观) 学习目标 前秦苻坚 苻坚哭王猛之死：“天不欲使吾平一六合耶？何夺吾景略（王猛）之速也！” ——《晋书·王猛传》 原 因 / 背 景： 前秦统一北方后，意图南下统一全国 淝水之战示意图 时间 383年 交战双方 前秦VS 东晋 兵力对比 80万vs8万 结局 东晋以少胜多 前秦将军慕容垂力促苻坚南下：“孙氏跨僭江东，终并于晋，其势然也···岂能建不世之功？” 思考：苻坚的统一大业顺应了历史潮流，却为何没能延续之前西晋伐吴成功的先例呢？ 投鞭断流 盲目自大 草木皆兵 脆弱多疑 风声鹤唳 仓惶败逃 愎谏违谋——《晋书》 有功不赏，有罪不诛——司马光 苻坚好功，而不能忍，智大而不见机。—— 王安石 当时的北方民族关系处于紧张而混乱的状态，还不存在统一南北的现实可能。 ——田余庆 《东晋门阀政治》 名人、名著评苻坚 刚愎自用 不善用人 缺乏谋略 民族融合度不高，民族矛盾尖锐，尚不能促成国家统一 余祖（谢玄）建大功淮淝，江左得免横流之祸。——谢灵运 影 响： 前秦瓦解后的形势图 北方：前秦衰落，北方再次陷入分裂战乱 南方：为江南地区的开发和发展创造条件 材料一 每以骑战,驱夏人为肉篱。 ——《通典·边防典》 材料二 征调赋敛，靡（mǐ/没有）有止已。——谢灵运 材料三 孝文帝“雅好读书，手不释卷”，“亲在苑堂讲诸经典” ——《魏书》卷七 材料四 白日光天兮无不曜，江左一隅独未照。 ——孝文帝 背 景 民族矛盾尖锐 阶级矛盾尖锐 孝文帝受儒学教育 北魏统一了北方 与南朝对峙 宗旨 四海移风，要荒革俗 汉化，移风易俗 措施 断诸北语，一从正音 说汉语 革衣服之制 穿汉服 六宫及文武尽迁洛阳 迁都洛阳 （陆）睿（原姓步六孤）始十余岁 ……娶东徐州刺史博陵崔鉴女。 改汉姓 联汉姻 材料一：悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。 ——《悲平城》 材料二： （平城）非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举（这次出兵），光宅中原（占据中原）。 ——《魏书》 1. 洛阳自然条件优越 2. 加强对中原地区的统治 3. 有利于学习汉族文化 孝文帝迁都洛阳 自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 —— （北魏）杨衒之《洛阳伽蓝记》 促进了民族融合；增强了北魏实力 胡人牛耕图 汉人牧马图 汉人烙饼图 少数民族穿汉服 穿裤褶服的南朝卫队 胡床、椅子、方凳 汉人胡服、胡人汉食，胡汉观念淡薄，民族融合加强 这一民族大融合，固然经历了长期的痛苦历程，但是由于汉族接受了新的成分，因此在经济上、文化上，不但没有衰落，而且比之以前更加兴盛起来。中国历史上空前强盛的隋唐封建国家，就是在这种民族大交融的基础上形成发展起来的。 ——王仲荤《魏晋南北朝史》 ① 丰富了中华民族的和精神文化 ② 为隋唐时期多民族国家繁荣与发展奠定了基础 淝水之战 东晋以少胜多打败前秦 北方再次分裂战乱 北魏 统一 北方 孝文帝改革 迁都洛阳 推行汉化 移风易俗 说汉话 穿汉服 改汉姓 联汉姻 民族融合 1. 许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与淝水之战这一历史事件有渊源关系的成语典故是 ①破釜沉舟 ②四面楚歌 ③草木皆兵 ④ 风声鹤唳 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④ D 2.关于