福建省厦门市翔安区2022-2023学年八年级下学期期末质量检查考试语文试题

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2023-11-17
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语文试题(第 1 页,共 6 页) 厦门市翔安区 2022-2023 学年(下)八年级质量检查考试 语 文 试 题 满分:150 分;考试时间:120 分钟 考生注意:1.全卷分三个部分,共 21 题; 2.答案一律写在答题卡上,否则不能得分 任务一(25 分) 4 月 23 日是世界读书日,学校准备举办一次以“阅读好处多”为主题的演讲比赛,老师让同学们撰 写一篇演讲稿,请你按提示补充下面的写作材料: 【开头】用积累的古诗文引入 1.优秀古诗文给我们展现了中国古典文学的博大精深,陶冶了我们的情操。请你在下面备选材料的 横线处准确填写诗文名句。(10 分) 诗文缘情而发,以情动人。“ ①,道阻且长”是男子对“伊人”不懈的追寻(《诗经·蒹葭》); “可怜身上衣正单, ② ”是白居易对卖炭老翁悲惨境遇的怜悯(《卖炭翁》);“ ③, ④ ”是 王勃在给老朋友送别之际饱含深情的劝慰(《送杜少府之任蜀州》)。 诗文景色宜人,富有情趣。《小石潭记》一文中的“潭中鱼可百许头, ⑤ ”跟《与朱元思书》一 文中的“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙,都借鱼儿自由游弋,从侧面写出了水的清澈见底。《题 破山寺后禅院》中“ ⑥ ,禅房花木深”则写出了诗人漫步山林时环境的宁静清幽。 诗文抒情言志,励人奋进。杜甫一生颠沛流离,两次参加科举考试,都被打压,满腹才华,却无人赏 识——这正如韩愈《马说》中所说的“ ⑦ , ⑧ ”。虽然他身处乱世,却无时无刻不在关心民生 疾苦,在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“ ⑨ , ⑩ ”的呼喊。 【正文】用读过的名著做论据 2.最是书香能致远,璀璨的中外名著给我们呈现了一幅幅多彩的画卷,启迪了我们的人生,激励了 我们的成长。请你从下面两部文学名著的主人公中任选一个,先填写有关知识,再结合作品中该人物的 相关情节谈谈阅读给你带来的好处。(5 分) A.《钢铁是怎样炼成的》——保尔 B.《名人传》——贝多芬 (1)我选择的人物是 (国家)作家 的名作中的主人公。(2分) (2)好处: 。(3 分) 【结语】用名人名言发出号召 3.下面是作为结语的材料,有几处需要特别注意,请你按提示完成题目。(10 分) 习近平总书记在A致.首届全民阅读大会举办的贺信中说:“阅读是人类培养道德、获取知识、启智增 慧的重要途径,可以让人得到思想启发,树立崇高理想,(hán) ① 养浩然之气。中华民族自古提倡 阅读,讲究格物B致.知、诚意正心,(甲)中华民族(乙)的精神,塑造中国人民自信自强的(丙)。…… 希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长; 希望全社会都参与到阅读中来,形成爱读书、读好书、 善读书的浓厚氛.( ② )围。” (1)选文中①处横线上的汉字是: ;②处括号里的注音是:( )(2分) (2)《新华字典》中“致”字的义项有:①给予,送给;②招引,使达到;③样子,情趣;④细密, 语文试题(第 2 页,共 6 页) 精细。选文中两个加点“致”字的意思应选义项分别是A: B 。(选填序号)(2 分) (3)依次填入文中(甲)(乙)(丙)处的词语,恰当的一项是( )。(3 分) A.传播 生生不息 品格 B.传承 绵延不绝 品行 C.传播 绵延不绝 品行 D.传承 生生不息 品格 (4)文中画波浪线的句子有语病,请修改后将正确的句子写下来。(3 分) 任务二(65 分) (一)对爱情或美好生活的追求,是古往今来诗文中常有的主旋律。请你认真阅读下面 的古诗文材料,完成 4-10 题。(22分) 【材料一】 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑..。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 (选自《诗经·关雎》) 【材料二】 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所 用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力 恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。 (选自《礼记·礼运》) 【材料三】 西南行,不知里数,山河逾.远,歘 ①然下地,已至和神国。其国无大山高者不过数十丈皆积碧珉②。石 际生青彩簵筿③,异花珍果。软草香媚,好禽嘲哳④。……人无私积囷⑤仓,余粮栖亩,要者取之。……国 人日相携游览歌咏,陶陶然,暮夜而散,未尝昏醉。一国之人,皆.自相亲,有如戚属,人各相惠多与。无 市易商贩之事,以不求利故也。 (选自牛僧孺《玄怪录•古元之》) 【注释】①歘(xū),快速。②珉(mín),洁白如玉的石头。③簵(lù),竹名;筿(xiǎo)细竹。④哳(zhā),声 音烦杂细碎。⑤囷(qūn),

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