2024届高考语文诗词曲常见题材训练：羁旅思乡类型

2024届高考语文诗词曲常见题材训练：羁旅思乡类型 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 夜泊钱塘 (明)茅坤 江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联写出诗人焦躁的神情和凄惶的心理，把“日已暮”带来的悲凉向前推进了一步。 B．颈联“迸”字形容树叶凋零之态，突出了力量之大，表现诗人离愁的深重。 C．颈联中“离心”“乡梦”与眼前的“落叶”“寒流”交织在一起， 更能突出乡愁之浓。 D．诗歌尾联以景结情，形象地表达了想借酒销愁而不得的苦闷之情。 2．诗歌颔联描绘了怎样的画面？有什么作用？请结合诗歌进行分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题衡阳泗州寺 张　抃① 一水悠悠百粤通，片帆无奈信秋风。 几层峡浪寒舂月，尽日江天雨打篷。 漂泊渐摇青草外，乡关谁念雪园②东。 未知今夜依何处，一点渔灯出苇丛。 【注】①张抃，唐朝将领，滑州人。②雪园：汉朝梁孝王刘武所建。故址在今河南省商丘市。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联用叠词“悠悠”写出了“水”的悠长；用拟人手法，写出了“片帆”的“无奈”。 B．颔联采用视听结合，写汹涌的峡浪冲荡着倒映在水中的明月，一整天聆听着雨敲打船篷。 C．颈联借助意象“青草”“雪园”这些眼前景，写出了诗人羁旅漂泊中对家乡的思念之情。 D．尾联运用点染，用景物渲染表达情感，与“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”用法相同。 4．全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 题金陵渡 唐·张枯 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。 金山晚眺 宋·秦观 西津江口月初弦，水气昏昏上接天。 清渚白沙茫不辨，只应灯火是渔船。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．张诗首句点题，津渡表明了诗人漂泊在外，小山楼是诗人夜宿的地方。 B．张诗中“斜”字写出明月将落，又点明时间，与上句“一宿”相呼应。 C．秦诗开头两句写明月与水气，明暗交错，上下相对，画面具有层次感。 D．秦诗中因茫茫水气看不到对岸情景，只能想象江上渔船灯火点点之景。 6．有学者评论说：“秦诗脱胎于张诗。”两首诗情感相似，但抒情方式并不相同。请结合内容简要分析。 根据《春江花月夜》，完成下面小题。 7．下列对《春江花月夜》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”布局谋篇，其中“月”是全诗核心意象，以月升、月悬、月斜、月落为线索，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图。 B．此诗把叙事、写景、议论、抒情巧妙结合，语言通俗易懂、清丽自然、优美流畅，还运用了比喻、拟人、用典、互文、烘托、叠字、顶真、虚实相生、托物寓情等多种艺术手法。 C．诗人将屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，通过对春江花月夜的描绘，赞叹自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，探索人生的哲理，巧妙将诗情、画意、哲理融为一体。 D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，其中“卷”和“拂”用得最为精到，恼人的月色洒在玉户帘上、捣衣砧上，“卷”不走也“拂”不去，表现了扁舟子内心无法排遣的离愁。 8．下列对《春江花月夜》的解说，不正确的一项是（   ） A．“可怜楼上月徘徊”一句运用比喻的手法，生动形象地写出了思妇对离人的思念之情。 B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学话题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。 C．“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情，白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。 D．全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前后呼应，既回环往复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。 9．以下对这首诗的评价不合适的一项是（   ） A．深沉哀伤 B．恬静幽美 C．流畅自然 D．清新婉丽 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 途中晓发 唐·崔曙 晓霁长风里，劳歌①赴远期。云轻归海疾，月满下山迟。 旅望因高尽，乡心遇物悲。故林遥不见，况在落花时。 注：①劳歌：忧伤、惜别之歌。 10．下列对本诗思想内容和艺术特色分析不正确的一项是（   ） A．第一句“长风里”紧承题目的“途中”，虽是早晨雨过天晴仍令人感到有些凄清。 B．颈联写行途中登高回望，家乡一切都看不见了，当看到与家乡类似之景时更生悲情。 C．尾联承上联再写远望，因纷纷落花遮住了诗人的视线，家乡的树林更加不可望到了。 D．诗人吟唱出“劳歌”是源于“赴远期”，由于此次离乡后归来遥遥无期，心生忧伤。 11．分析颔联所写的意象及其作用。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）