精品解析：江西省上饶市余干县蓝天实验学校2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题

蓝天实验学校2023-2024年第一学期高一历史期中考试试卷 一、选择题 1. 距今约7000至5000年前，长江下游、黄河流域、北方辽河流域分别出现不同文化群。尽管各区域间发展不平衡，但在农业经济基础上形成了中国古代文化的共同体。这反映了中华文明起源（ ） A. 早于世界其他地区 B. 呈现多元一体特点 C. 集中在黄河中下游 D. 开始于旧石器时代 2. 西周统治者在其王国北、东、南三个方向的边域皆建有“侯”，以戍守及开拓疆土。这表明西周实行的制度是（ ） A. 分封制 B. 宗法制 C. 王位世袭制 D. 内外服制 3. 陕西出土的青铜器铭文记载了周成王对宗族小子的诰命，其中有“余其宅兹中国，自之义（治理）民”。周人认为，商灭夏、周灭商，都不过是“惟恭行天之罚”。周之所以受命，是文王、武王能行敬天、明德、安民。这反映了西周统治者具有（ ） A. 祭祀占卜的执政思想 B. 华夏认同的民族理念 C. 维系宗法的礼制观念 D. 敬天保民的治国理念 4. 西周时期，天子按嫡长子继承制世代相传，是“大宗”，其他不能继承王位的庶子、次子也是王族，分封为诸侯，他们是从属“大宗”的“小宗”，依此类推。从而在全国范围内形成了以天子为根基的宗法系统。西周实行宗法制的根本目的是（ ） A. 确保分封制的顺利实施 B. 维护西周统治秩序的稳定 C. 保障周王室的内部团结 D. 消弭王朝内部不稳定因素 5. 他的思想核心是“仁”，“仁”意为关爱他人，达到“仁”的途径是“克己复礼”。该思想家是（ ） A 孔子 B. 老子 C. 荀子 D. 墨子 6. 春秋战国时期、中国思想界出现了繁荣局面。老子主张“无为而治”，孔子主张“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非主张以“法”治国。说明这些思想家都（ ） A. 努力恢复西周制度 B. 代表旧贵族利益 C. 适应封建社会要求 D. 追求理想社会秩序 7. 春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明（ ） A. 分封制度的终结 B. 大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C. 宗法制度的湮灭 D. 中华文明起源到早期国家形成的重大转变 8. 西汉初年，实行郡国并行制，刘姓子孙大量封王。随着诸侯王势力膨胀，中央集权受到严重挑战。汉武帝时期，解决王国问题（ ） A. 推广郡县制 B. 创设中外朝 C. 颁布推恩令 D. 建立行省制 9. 汉武帝从中央各机构中选拔了一批资历较浅但有才能的官员，入官侍从左右，参与决策，称为“中朝”或“内朝”，以丞相为首的原有政务机关则称为“外朝”。汉武帝此举（ ） A. 提高了中枢决策效率 B. 导致了中央行政紊乱 C. 完善了中枢权力体系 D. 强化了君主集权体制 10. 司马迁立下“究天人之际，通古今之变”的志向，写出不朽名著--《史记》；霍去病抱着“匈奴未灭，无以为家”的斗志，转战万里，屡立战功；张骞凭借“凿空”的勇气，历经坎坷，开辟中西交通。他们都体现了（ ） A. 顽固的忠君意识 B. 激进的功利思想 C. 昂扬的进取精神 D. 浓厚的宗法观念 11. 下表是某历史兴趣小组在研究魏晋南北朝历史时查阅的资料（ ） 项目 内容 民族迁徙 魏晋以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族大批内迁 联合斗争 十六国时期连年战乱，人民生活困苦，各族人民联合起来，共同反抗政府。 友好往来 魏晋以来，在和平环境中，各族人民频繁交往，在战乱期间，这种交往也始终未断。 据表可知，他们研究的主题是（ ） A. 南方经济的开发和发展 B. 民族交融趋势不断加强 C. 北方各少数民族的汉化 D. 文明在和平交流中演进 12. 贾思勰在《齐民要术·序》中写道“舍本逐末，贤哲所非，日富岁贫，饥寒之渐，故商贾之事，阙而不录。”其中体现的经济思想是（ ） A. 以农为本 B. 重农抑商 C. 农商并重 D. 工商皆本 13. 春秋时期，吴王夫差开凿了连接江淮的运河--邗沟。此后历代都有运河工程，其中隋朝的工程最为浩大。隋朝大运河首次南北贯通，沟通五大水系，“运漕商旅，往来不绝”，“自是天下利于转输”。这表明隋朝大运河（ ） A. 开辟了长途海运航线 B. 促进了南北经济交流 C. 加重了农民的负担 D. 改变了南北人口布局 （贞观年间） 14. （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万。 诏群臣议区处之宜……彦博曰：“孔子曰： ‘有教无类’，若赦其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博策。这说明唐朝初年实行（ ） A. 远交近攻政策 B. 休养生息政策 C. 开明民族政策 D. 重文轻武政策 15. 唐初