第五章 自然环境的整体性与差异性 学案 2023-2024学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1

长城高级中学课堂导学案（尖子、重点班） 编号：SXDXA-必修1--39 使用日期：2019-10-22 周二 编制人：王江娜 青龙实验中学 高二地理导学案 主备人：李艳娇 备课组长：丁艳杰 学科主任：杜景红 编号：选必一 第五章 第五章 自然环境的整体性和差异性 ——探究自然环境要素间的关系 单元概述 【单元内容】 区域的自然环境是由气候、地质地貌、水文、生物、土壤等要素组成，要素间不断进行物质迁移和能量交换，形成一个整体。自然环境的整体性表现为自然环境具有整体功能、整体演化、整体响应外界干扰等特征。 不同地域物质迁移和能量交换特点不同，导致不同空间尺度的地域分异，产生自然环境的差异性。 本单元我们将探寻自然地理环境的奥秘，揭示自然地理环境的整体性“牵一发而动全身”；追随旅行者的脚步，走进大自然，体验陆地自然带的地域分异。 【课程标准】 1.运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。 【单元目标】 1.根据自然环境各要素的相互关系，绘制全球自然带分布图，能举例说出自然环境整体性的内涵及三种地域分异规律，并绘制思维导图。 2.探究西北地区大坝建设、色季拉山垂直带谱、非洲特殊景观的差异案例，运用自然环境整体性的原理评价人类活动的影响以及分析差异性的成因。 3.对比欧洲和我国西北地区的自然环境差异，论证西北地区引进冷季型草坪的合理性。从人地协调的角度，为西北地区城市绿化提出三条合理化建议。 4.围绕自然环境各要素相互影响构建单元逻辑结构，阐释自然地理环境要素之间的关系，并结合案例，分享交流我们能为生态环境平衡做什么，进一步形成正确的人地协调观念。 【单元导学图】 近年来，一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起。深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动。为了更好的理解自然环境要素间的关