6《狼牙山五壮士》（课件）-统编版语文六年级上册

6 狼牙山五壮士 六语上 统编 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。   2.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，受到思想教育。   3.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的"秋季大扫荡"，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。 介绍背景 日寇 葛振林 大吼 抡起 崎岖 绷着脸 嗖嗖 雹子 仇恨 龙王庙 眺望 任务 坠落 尸体 斩钉截铁 满腔怒火 我会读 多音字 绷：běng（绷着脸）bēng（绷带） 横：héng（横行霸道）hèng（蛮横） 寇 冀 弹 副 榴 抡 贯 棋 kòu jì dàn fù liú lūn ɡuàn qí 我 会 写 悬 沸 涧 雹 屹 悦 屈 xuán fèi jiàn báo yì yuè qū 书写指导：左小右大，口要小，占左上格，几的撇要舒展。 结构：左右 组词：叽咕 叽叽 造句：山坡上传来一阵叽里呱啦的声音。 音序：J 部首：口 叽 jī 我会写 叽里呱啦 8 书写指导：左小右大，山的竖折稍微向上倾斜。 结构：左右 组词：屹然 屹栗 造句：青松不畏严寒，依然苍翠，屹立在寒风之中。 音序：Y 部首：山 屹 yì 我会写 屹立 9 书写指导：左窄右宽，右边的口要写小一些。 结构：左右 组词：悦耳 愉悦 造句：少先队员怀着无比喜悦的心情欢度自己的节日。 音序：Y 部首：忄 悦 yuè 我会写 喜悦 10 书写指导：尸的撇要舒展，出的第二笔是竖，最后一笔是点。 结构：半包围 组词：委屈 冤屈 造句：坚强不屈是英雄的品质,贪生怕死是懦夫的本性。 音序：Q 部首：尸 屈 qū 我会写 坚强不屈 11 阅读课文，划分段落 第一部分（1）：接受任务 第二部分（2）:痛击敌人 第三部分（3）：把敌人引上绝路 第四部分（4-5）：英勇歼敌 第五部分（6-9）：壮烈跳崖 12 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 时间 地点 敌人的兵力很强 敌人的进攻非常猛烈 与下文我军只有“五个战士”形成鲜明对比，敌众我寡，可见五个战士接受的任务十分艰巨。体现出“壮士”的壮志——敌众我寡，敢于受任。 晋察冀地区是中国抗日战争时期的一个地区总称，包括山西省、河北省和内蒙古自治区的部分。晋察冀地区是中国抗日战争时期的重要根据地和后勤给养地。 这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神? 勇于承担重任，不怕牺牲的精神。 15 体会下面词语分别用了什么描写方法？ 心理描写 1.满腔怒火—— 2.使出浑身的力气—— 动作描写 3.全神贯注—— 神态描写 将敌人引向棋盘陀 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路 18 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 走这条路意味着五位战士最后会壮烈牺牲。这里没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态—— “热血沸腾”，动作—— “紧跟”，说明他们和班长的想法是一致的。 石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。 把石头比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸下时密集、迅猛、有力的特点，充分体现出了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 20 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。 拟声词 “叽里呱啦”是一个拟声词，形象地写出了敌人被五位战士打得狼狈不堪的情景。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。 “眺望”是从高处向远处看，此时，部队主力已经远去，冲出了敌人的包围圈，“眺望”也含有五位战士对部队主力转移成功的喜悦和对革命必胜的信心。 “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁! 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天 动地,气壮山河! 要读出壮烈豪迈的气势！ 充分体现出五壮士