2.6 戊戌变法 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

七年级 上册 历史 第 单元 第 课时 总第 课时 授课时间 年 月 日 第6课 戊戌变法 课程标准 了解戊成变法的主要史实。通过分析变法的内容，认识变法的意义和局限性。 素养目标 时空观念、唯物史观:通过学习公车上书的时间和主张，维新派创办的报刊及宣传的维新思想，百日维新的世界、内容培养学生的时空观念唯物史观 史料实证、历史解释:阅读课本内外插图等多种历史资料，从中提取有效信息,拓宽并加深对戊成变法的理解;思考戊成变法对中国近代社会的影响,进而提高学生的史料实证和历史解释的能力 家国情怀:以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。 教材内容分析 本课位于第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第三课，在内容上有承上启下的作用。本课共有两个子目:“康有为与公车上书”和“百日维新”，两者是递进关系。百日维新前，维新派人士组织学会、开办报刊，推动了维新变法思想的广泛传播，这为接下来的成成变法奠定了重要基础。甲午中日战争中国战败后，民族危机进一步加深，变法的失败又使中国的有识之士认识到: 在中国不能再依靠腐朽的清王朝本身，必须寻找其他救国救民的新道路。因此本课也是腐朽的清王朝走向新生的资产阶级革命的过渡。 学情分析 七年级学生通过前面学习已经基本了解了中国近代史早期发展历史线索: 侵略一反抗一探索，因此需要使学生明白戊成变法在中国近代探索史过程中的地位。七年级学生的史学基础还不够扎实，因此需要在教师的引导下丰富历史常识，培养逻辑思维能力，在授课过程中通过史料分析、问题探讨等环节培养学生历史分析能力。 教学重点 公车上书和维新人士的活动: 百日维新的措施和结果是本课的重点。 教学难点 戊成变法失败的原因和对中国社会的影响是本课的难点。 教学方法 讲述法；谈话法；图示法；史料分析法；自主学习法。 教学准备 学案、课件 课 前 预 习（附学案） 课 中 实 施 教 学 过 程 二次备课 1、 新课导入 出示目标 情景引入： 进入19世纪末帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族面临空前严重危机的历史情境。 2、 新课讲授 （一）自主学习任务： 1.在微课助学下阅读文本，完成下列任务。 2.任务一：阅读教材，根据学案的导读任务标画课本。 任务二：通过预习写出本课的主要内容或重大事件。 3. 自学检测：自主完成题目： (二)小组合作交流、展示： 1、兴起---公车上书的时间、背景、领导人、 内容、在位皇帝、影响。 2、 发展---公车上书失败后，维新人士还进行过哪些维新活动？ 3、高潮---百日维新的时间、目的、内容。 “百日维新”——戊戌变法的高潮 时间：1898年6月——9月 目的：变法救国 开始标志：1898年6月11日，颁布“明定国是”诏书 内容：政治、经济、文化、军事 影响：在思想文化方面产生了广泛而持久的影响 三、拓展提升 你认为戊戌变法失败的原因是什么？我们从中得到什么启示？（可以结合当时历史背景、双方力量的对比、变法的内容） 材料研读： 材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。（慈禧太后为首的顽固派势力强大） 材料二：变法形势危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯的身上，结果被袁世凯出卖。（袁世凯的出卖） 材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”（依靠一个没有实权的皇帝） 材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大人民群众对此很漠然，好多人不知道具体情况。（没有发动人民群众） 原因：（1）变法触犯了以慈禧太后为首的势力强大的封建顽固派的利益 （2）没有发动广大人民群众只依靠无权的光绪帝;（根本原因） 启示：它证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。 四、课堂小结 达 标 检 测（另附） 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$