10.2 活出生命的精彩 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 一、问题导学（独立思考 小组探究） 1.如何活出生命的精彩？ （1）拒绝贫乏，充盈生命。 （2）拒绝冷漠，关切他人。 （3）在平凡中创造伟大。 2.如何让生命充盈? （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。  （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。 3.如何关切生命(怎样做温暖的中国人)? （1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。  （2）用真诚、热情、给予去感动、温暖他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。  4.如何在平凡中创造伟大? （1）运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 （2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。  （3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。  二、体系建构 ( 如何让生命充盈? 如何关切生命？ 如何在平凡中创造伟大? ) ( 拒绝贫乏，充盈生命 拒绝冷漠，关切他人 在平凡中创造伟大 ) ( 活出生命 的精彩 ) 三、易错澄清 （ × ）1.每个人的生命是否有价值，这取决于个人成就的大小。 （ √ ）2.我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值 （ × ）3.生命拒绝冷漠，我们在关爱并善待他人生命时无需考虑自己。 （ ×）4.只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 3、 典题例析 阅读材料，回答问题。 2022年，凡人微光汇聚成星河，闪烁在神州大地。仅用能看到世界的一只眼睛完成22部共600余万字外文译著的“无名译者”金晓宇；一生写过1000多首歌词，作品传唱大江南北的人民艺术家乔羽；16年坚守，终于登顶，圆了冬奥金牌梦的运动员徐梦桃；8岁瘫痪，36年躺着自学追梦，画出生命之星辰的张俊莉；耗时8天8夜、跨越4700公里护送意外受伤的汉族兄弟的新疆大哥……他们“伟大”又“平凡”，他们就在你我身边。 （1）阅读上述材料，请你谈谈你是如何看待生命的平凡与伟大的。 （2）珍视生命，绽放生命之花。作为青少年，你会付出哪些具体行动？ （1）每个人的生命都有自己独特的使命；伟大在于创造和奉献；平凡的生命也有自己的价值；生命虽然平凡，却也时时创造伟大；将个体生命和他人的，集体的，民族的，国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命就从平凡中闪耀出伟大；等等。 （2）志存高远，胸怀天下；增强生命韧性，发掘生命的力量；增强社会责任感，服务奉献社会；发扬艰苦奋斗精神；持之以恒、坚持不懈；拒绝冷漠，关爱他人；热爱学习，养护精神，不断充盈生命；等等。 五、迁移运用 1．“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代袁枚的这首小诗告诉我们 ①留住时光，懂得敬畏生命的短暂②珍视生命，努力追求生命的永恒 ③活出精彩，书写自己的生命价值④拒绝平庸，虽处逆境仍自强不息 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．“人生命之长度，若无意外，大多经过少青中老四个阶段。在四个阶段中，谁能拓展更宽的宽度，谁就能收获人生之精彩。”以下哪些做法有助于实现生命的精彩 ①碌碌无为，甘于平庸的生活②阅读好书，用智慧点亮生命 ③乐于助人，用奉献实现价值④勇于担当，承担社会责任 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．“中国核潜艇之父”彭士禄为了祖国的核事业，隐姓埋名工作了数十年。49岁切除了四分之三的胃，晚年基本失去了胃功能。但他从不计较个人利益得失，从未向组织提出任何个人要求，始终以国家的利益为先。他的事迹告诉我们 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的 ②人生的意义不仅仅在于活着，更在于对人类作贡献 ③生命的意义在于伟大，不在于平凡 ④我们应崇尚和追求有意义的人生 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4.（2023·浙江宁波）感动中国2022年度人物集体奖花落“银发知播”群体。这些平均年龄77岁的老师、院士将毕生所学通过网络直播授以青年，传播知识与文化。他们这样做有利于 ①拓宽参政议政的民主渠道 ②实现自我价值，丰富生命意义 ③培育向上向善的网络文化 ④创造社会价值，活出生命精彩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩。下列事例体现了绽放生命精彩的有 ①每周定期到社