2024届高考语文诗词曲常见题材练习：哲理类

2024届高考语文诗词曲常见题材练习：哲理类 阅读下面这两首诗欧，完成各题。 放言五首①（其三）                             杂兴八首（其三） 唐  白居易                                    清  顾嗣协 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。                    骏马能历险，犁田不如牛。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。                    坚车能载重，渡河不如舟。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。                    舍长以就短，智高难为谋。 向使当初身便死，一生真伪复谁知。                    生材贵适用，慎勿多苛求。 【注】①元和五年，白居易的好友元稹被贬江陵，写了五首《放言》诗；元和十年，白居易被贬江州，也写下五首《放言》诗奉和。 1．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．白诗首联设置悬念，说要赠人一个判断真假的方法，却不正面说明，吸引读者阅读兴趣。“赠”字强调此法乃经验之谈。 B．白诗充满了对朋友的劝慰之情，也含蓄地表达了对现实的不满之情以及对自身遭遇的愤愤不平，并坚信自己与友人的冤情终会昭明。 C．顾诗用语浅近、如话家常，却表现出作者思维的深刻与缜密，诗中阐释的道理颇具思辨性和开放性。 D．两首诗都以议论说理为主，富有理趣，体现了诗人对世事的洞察。两诗结尾处均未点破观点，富有情味，让人思而得之。 2．古诗中蕴含的人才观往往丰富而深刻，请分别概括以上两首诗的人才观，并简要分析两首诗是如何表达人才观的。 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 题刘朝英进斋 杨万里 灯火三更雨，诗书一古琴。 唯愁脚力软，未必圣门深。 莫笑云端树，初如涧底针。 不应将一第，用破半生心。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“灯火三更雨”写做学问辛苦，接着用“古琴”做伴来写读书之雅趣。 B．颔联设喻，将艰苦学习过程比作通向圣门之路，流露出作者担忧之情。 C．尾联诗人希望刘朝英即便耗尽半生心血也要积极争取科举仕进的成功。 D．这首诗通俗易懂又饱含真知灼见，体现出诗人对后辈谆谆告诫的真情。 4．这首诗颈联饱含哲理，请结合诗句做简要分析。 阅读下面这两首诗，完成下列小题。 对花有感 （宋）梅尧臣 新花朝竞艳，故花色憔悴。 明日花更开，新花何以异？ 马上小睡 （宋）孔仲平 夹路桃花眼自醉，昏昏不觉据鞍眠。 觉来已失初时景，流水青山忽眼前。 5．宋人常以诗说理，请说说这两首诗共同表现出的哲理。 6．两首诗在说理上有何特色？试作简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 癸丑春分后雪 苏轼 雪入春分省见稀，半开桃李不胜威。 应惭落地梅花识，却作漫天柳絮飞。 不分东君专节物，故将新巧发阴机。 从今造物尤难料，更暖须留御腊衣。 注：此诗作于神宗熙宁六年（公元1073年），因与王安石政见不合，苏轼自求外放，调任杭州通判。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“雪入春分”点明时令，“省见稀”写出春分下雪十分罕见，“不胜威”表明半开的桃李经不起春雪的欺凌。 B．颔联“应惭”写出跟梅花相比，桃李更应因见识短浅而惭愧，面对突如其来的春雪只能像柳絮一样，漫天飘零了。 C．颈联“不分东君”写出掌管自然造化的东君不按时令行事，“发阴机”写出东君暗设机关图谋摧残半开的桃李。 D．本诗以春雪入题，寓物说理，借题发挥，字里行间虽弥漫着诗人的不满情绪，却也暗含着诗人的旷达乐观。 8．有人评价苏诗“出新意于法度之中，寄妙理于情境之外。”请结合作品，简要分析诗中的“新意”和“妙理”。 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 二月一日晓渡太和江① 宋·杨万里 其一 绿杨接叶杏交花，嫩水新生尚露沙。 过了春江偶回首，隔江一片好人家。 其二 晓翠妨人看远山，小风偏入客衣单。 桃花爱做春寒信，只恐桃花也自寒。 ①这两首诗为杨万里赴任广东常平茶盐之职途中所作。 9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗角度有同有异：都描写了早春景物，但第二首重点写“寒”，暗点诗题“二月一日”和“晓”。 B．第一首第二句“嫩水新生尚露沙”用“嫩”和“新生”等词语形容水，令人产生喜悦怜爱之情。 C．第二首后三句运用拟人手法，“偏入”“爱做”“自寒”等词语将小风和桃花写得意趣盎然，鲜活生动。 D．两首诗都描绘了一个优美宁静而又伤感凄迷的境界，视角独特，动静交错，诗意清新，自成妙谛。 10．晚清诗评家陈衍曾说：“宋诗……大抵浅意深一层说，直意曲一层说，正意反一层说、侧一层说。”意思是说宋诗层次曲折，富于变化。请结合两首诗做简要分析。 试卷第2页，共3页 试卷第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司