2024届高考语文诗词曲常见题材练习：写景抒情类

2024届高考语文诗词曲常见题材练习：写景抒情类 阅读下面这首词，完成后面试题。 鹊桥仙·春日登楼 （清）邵长蘅 杨花如雪，桃花如雨，帘幕尽教高卷。芳洲一带草痕齐，早青到姑苏台畔。 催归杜宇，重来燕子，惹起乡心历乱。凭阑干，万叠暮山稠，刚抵得春愁一半。 1．词的上片，描绘了一幅什么样的生活图景？有何作用？请简要分析。 2．词的下片抒发了怎样的情怀，是怎样抒写情怀的？请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别匡山 李  白 晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂。野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。 看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。莫怪无心患清境，已将书剑许明时。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．晨光初露，翠峰环簇，美景如画，晨风轻拂，藤蔓摇动，拂过栏杆。 B．第三句写野径上人们多带犬出行，第四句承接首句，巧妙写出时间的推移。 C．诗人倚古树、看浮云、听猿啼的闲适被洗钵僧惊飞的鹤群袭扰，露出怨意。 D．末二句写诗人的政治抱负，亦即远游的目的，体现着诗人远大的志向。 4．有人说本诗与诗人的另一首诗《蜀道难》表现出了两种完全不同的自然之美。请简要分析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙 苏轼 软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕①身？ 日暖桑麻光似泼，风来高艾气如薰。使君②元是此中人。 【注】①耦耕：二人并耜而耕。典出《论语·微子》“长沮、桀溺耦而耕”，长沮、桀溺是春秋末年的两个隐者，二人因见世道衰微，遂隐居不仕。②使君：州郡长官，词中指作者。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．一场雨过后，空气清新，草软沙轻，词人骑马行于乡间道路，十分惬意。 B．词人运用长沮、桀溺并耜而耕的典故，含蓄地表达了自己希望归耕田园之意。 C．“日暖”“风来”二句综合运用触觉、视觉、嗅觉、味觉来写农村田园风光。 D．本词以乡村生活为题材，风格朴实，格调清新，突破了词为艳科的樊篱。 6．词的上下片是如何处理景与情的关系的？请简要分析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺① 苏轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子③，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。 【注释】①快哉亭：在黄州长江边，张偓佺于住处西南所建，苏轼起名为“快哉亭”。②平山堂：位于江苏扬州，宋仁宗庆历八年欧阳修在扬州任地方官时所建。③兰台公子：指战国楚辞赋家宋玉，曾作《风赋》，认为有“大王之雄风”与“庶人之雌风”之分。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“知君为我新作”两句，反客为主地将亭子说成特意为自己所建，点明了与亭主的密切关系。 B．“长记平山堂上”三句实写高远空濛的江南山色，传达出作者当日在快哉亭前览胜的欣喜之情。 C．“忽然”一词由静景突变为动景，写出了江面倏忽变幻、风云开阖、动心骇目的壮观场面。 D．下片巧用典故议论抒情，否定了宋玉将风分为雌雄的错误做法，认为风本身并无贵贱之分。 8．请简要分析这首词与《念奴娇·赤壁怀古》在思想情感上的相同点和不同点。 阅读下面的这首宋诗，完成下面小题。 再游鹤林寺 道潜 招隐山南寺，重来岁已寒。 风林惊坠雪，雨涧咽飞湍。 壁暗诗千首，霜清竹万竿。 东轩谪仙句，洗眼共君看。 【注]①鹤林寺：佛寺，在润州（今江苏镇江）。②君：指苏轼。道潜曾与苏轼交游，其诗颇受苏轼赞许。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联描述了诗人重游招隐山南的鹤林寺院，已感觉到岁暮天寒。 B．颔联中使用“惊”“咽”二字，状景逼真生动，令人感知到勃勃春意。 C．风掠过、雪纷纷是从视觉角度写景，而深涧飞湍呜咽，则是听觉角度。 D．本诗从寺庙里面的墙壁写到外面的竹林，万竿翠竹生气凛然，卓尔不凡。 10．清朝纪昀评述：“末二句对第五句，意殊兀傲。”结合第五句和尾联，谈谈你对这句话的理解。 试卷第2页，共3页 试卷第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．上片通过如雪的杨花、如雨的桃花、如茵的碧草的描写，展现了一幅充满生机的江南春景图。作用：以乐景写哀情，与下片的抒情形成反衬。 2．先是间接抒情，眼见杜鹃啼叫、燕子飞回，不禁油然而生思归之意，接着化虚为实，将自己的春愁比喻成眼前连绵不断的群山，化无形为有形，生动形象地表达了自己春愁之多之重，令人回味无穷。 【分析】1．本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。 题干包括两个问题，一是描绘上片中的生活图景，需要抓住“杨花”“桃花”“帘幕”“草”等景物的特点来描绘，如杨花“如雪”，桃花“如雨”，帘幕是“高卷”，等等，同时要