习作《围绕中心意思写》（课件）统编版六年级语文上册

围绕中心意思写 围绕中心意思写 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。 可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 写作对象 写作内容 写作要求 习作内容 中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。 同学们看一下屏幕上的汉字，选择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这个汉字文化内涵的理解。 甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让 一词多义法：望——看、期望、盼望 加字组词法：迷——沉迷、迷恋 情感转移法：乐——快乐→我快乐 甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让 香甜的味道 甜蜜的生活 甘甜的泉水 内心的甜蜜 甜 （1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。 （2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。 （3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来…… 思路如此广阔，但是我们要选定一个中心，深入进去。 怎样深入进去呢？ 忙什么 为什么忙 怎样忙 忙 什么妙 怎么妙的，怎么做会更妙 为什么妙 妙 寻什么 寻到了什么 为什么寻，怎样寻 寻 中心确定了， 我们该如何展开呢？ 夏天的成长 小猫、小狗…… 绿蔓、苞蕾…… 竹子、高粱…… 铁轨、公路…… 草、树木…… 青少年 …… 课文链接 1.爷爷为我做的排骨米饭。 2.妈妈给我买来好看的衣服。 3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。 （3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、　忆苦思甜、苦尽甜来…… （2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。 （1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。 甜 梳理《甜》的写作思路—— 河水寻找大海 我寻找未来 蜜蜂寻找花 小鸟寻找巢 梳理《寻》的写作思路—— 寻 文字内涵 具体事例1 具体事例2 具体事例3 写作思路总结—— 中心集中，越写越深入！ 如何展开呢？ 范例学习 爸爸的计划 中心意思： 爸爸擅长订计划。 为每个家庭成员订有计划。 ❶每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。 ❷为“我”订暑期计划，细致全面。 通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老爸，让人看了又好笑又可叹。 略写： 详写： 点评： 学习写法： 重要的部分写具体。 其他部分简单写。 范例学习 爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗：又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！” 作者先从整体上写爸爸的一丝不苟，然后举出两个典型的例子，例子非常有趣，很能说明中心思想。 模仿创作 这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年粑！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片快乐的景象。 我们一起进行总结： 关于这次习作，你有什么想说的吗？ 畅所欲言吧。 在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 选择不同的事例或从不同的方面写，可以使这个意思表达得更全面、更充分。 对人物的动作、神态、语言、心理活动等进行细致描写，把事情写具体。准确、灵活地运用优美词句和各种修辞手法，把句子写生动。 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 开头点题 叙述事例 结尾感受 妈妈总是找借口给我洗澡，是为了给我增加一摄氏度的温暖 带着这些真爱，带着感动出发，我坚信，我定能抓住梦想的翅膀 我寻到了人间真情 爸爸总是在我学习的时候，送来一杯热牛奶。 老师给我的哲言中，我找到了他对我的期待与信任。 寻 开头点题 我渴望长大 叙述事例 结尾感受 上街买东西被拒绝 想做家务被拒绝 呼应开头，表达愿望 望-渴望-长大做自己的事情 骑自行车时被拒绝 外公的话促使我想长大 开头点题 爱的甜蜜 介绍内容 结尾感受 喝到妈妈做的雪梨汤很甜 再次感受雪梨汤的甜蜜 爸爸的话引出