第二单元写作《学写传记》课件（共40张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

单元写作 学写传记 学习目标 01 了解传记的概念。(重点) 02 学习传记的写法。(难点) 2 导 入 生活中,我们总会接触到形形色色的人,他们有的只是我们人生中的过客,不留下一点儿痕迹;有的却像一盏盏永不熄灭的明灯,在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时,发现他们给予我们的,令我们受益终身。怎样才能把他们记叙下来让更多人了解、学习呢?今天,我们就来学习传记的写法。 写作导航 【一】 定义:传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性地编排、描写与说明而成。可以为别人作传,也可以写“自传”。 传记大体分为两大类:一类是以记述翔实的史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属于文学范畴,传记作者在记述传主事迹的过程中,可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断。但和小说不同,传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。 传记 传记与记叙文的区别在哪? 记叙文:是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 传记:主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。 如何从多角度写好人物传记? 请同学们回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点,结合具体文章说一说你认为人物传记该如何去写。 《藤野先生》:叙写作者的亲身经历,在其强烈的爱国主义情怀中体会恩师给予的教导与关怀。多年后,对老师的言行仍记忆犹新。 可从选材的真实性、人物描写方法的角度分析。 《回忆我的母亲》:作者是伟大的无产阶级革命领袖,他为母亲作传,选取生活小事,语言质朴,情感真挚。 可从选材、语言、情感等方面分析。 《列夫 托尔斯泰》:作者驰骋想象,大量运用比喻和夸张;文章语言优美典雅,文气酣畅。 可从语言以及欲扬先抑的写作手法方面分析。 《美丽的颜色》:作者是居里夫人的女儿,女儿为自己的母亲作传,读来更加真实可信。 可从文章的真实性、语言的诗意等角度进行分析。 1.选取典型事件 传记是记述人物生平事迹的作品,它不一定要像散文、小说那样对人物作细致入微的描摹,只要记录典型语言和关键行动,往往就能达到所需要的表达效果。因此,写作时应选择典型材料,来凸显人物形象。典型事件不仅要能突出表现人物的外部形象,还要能全面地展现人物的精神世界。 写作指导 2.抓住细节描写 作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。”选取人物、事件、环境和场面中细微而具体之处,进行细致传神的描写,能使人物形象更加丰满。如《列夫 托尔斯泰》中,作者抓住托尔斯泰非同寻常的眼睛进行细节刻画,通过描写托尔斯泰犀利的目光、眼睛的威力,揭示其不凡的精神世界。 3.发挥合理想象 人物传记不是条款式的生平简介,而是在真实资料的基础上,记述人物的生平经历。资料有时难以还原当时的事件、场景,作者可以发挥合理的想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物。如《列夫 托尔斯泰》中,作者用文字刻画托尔斯泰的外貌时,充分发挥想象,运用比喻和夸张等修辞手法,使人物形象更加鲜明。 4.巧妙安排顺序 人物传记一般是按照时间顺序记叙人物的一生。如《回忆我的母亲》中,作者按照时间顺序,以母亲勤劳的一生为主线,塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的母亲形象。写人物小传除了可以采用这种写作顺序外,还可以根据人物的特点来安排写作顺序。 5.灵活运用语言 这是写好传记的坚实基础。因为传记要尊重历史,尊重事实,所以语言要准确平实。但为了不使文字显得呆板、枯燥,语言也可以生动形象,用词可以精当贴切;句子要流畅、层次分明,布局要合理。如《美丽的颜色》中,通过对居里夫人在棚屋工作事件的简洁概括,对居里夫人的语言、动作、神态的生动刻画,写出了居里夫人对镭的迷恋、对科学的热爱。 写作实践 【二】 (一)从呱呱坠地到成长为一个少年学生,你已经有了十多年的人生经历。回顾自己过去的经历,也说说自己对未来的想法,写一段自我介绍,300字左右。 【审题指导】 (1)介绍自己名字的由来和含义,写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 (2)选取自己生活经历中的重要事情,注意记录言行方面的细节。 (3)写完后与家人、同学交流,请他们提出修改建议。 【范文引路】 这就是我 本人姓王,单名宁,与新闻联播主持人王宁同姓同名。① 2005年那个春暖花开的季节,我匆匆地来到了这个世界,父亲可能爱看《新闻联播》,所以毫不犹豫地给我起了这个名字。不管走到哪里,在我自我介绍之后,大家总说“和新闻联播主持人王宁一个名”,自然也就容易记住我了。 ①开篇介绍自己名字的由来和含义,符合传记的结构特点。 幼年的我很顽皮,也很聪明。二三岁时,就能背诵我们王姓诗人王勃和王维的诗歌了。八岁时,又把王羲之的字帖请到了身边,老祖宗那苦练书法的故事和“飘若