18威尼斯的小艇 （课件）-统编版语文五年级下册

语文五年级下册第七单元 威尼斯的小艇 复习引路 船艄 垫子 窗帘 沉寂 停泊 码头 哗笑 祷告 簇拥 操纵自如 手忙脚乱 静态描写 动态描写 2 这篇课文是一篇散文，是美国作家 马克·吐温 去游玩时写下的一篇文章，主要写了三个方面内容： 复习引路 ①小艇独特的外形特点、 ②船夫高超的驾驶技术 、 ③小艇与人们的生活息息相关 。 船夫高超的驾驶技术 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 自由朗读课文第4自然段，画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。 4 船夫高超的驾驶技术 船夫的驾驶技术特别好， 他 ————————— ____________________。 来往船只很多 遇到极窄的地方 不管怎么 拥挤 船夫高超的驾驶技术 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 以动衬动 侧面描写 1.默读5、6自然段。 2.同桌合作学习，在文中圈画出关键词语，完成表格。 时间 人物 坐 着 小 艇 干什么   白天   白天 商人 半夜 小艇与人们日常生活的联系 商人 做生意 青年妇女 高声谈笑 孩子、保姆 呼吸鲜鲜空气 老人全家 去教堂做祷告 看戏的人 回家 小艇与人们日常生活的联系 夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意 。 在小艇里高声谈笑。许多 由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。 带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 商人 青年妇女 孩子 老人 8 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 小艇与人们日常生活的联系 人动艇动 （喧闹） 9 水面上渐渐 ，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 小艇与人们日常生活的联系 人歇 艇歇 沉寂 10 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中 。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 小艇与人们日常生活的联系 摇晃 以动 衬静 11 12 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 小艇与人们日常生活的联系 动静结合 13 但凡去过威尼斯的人都像着了魔似的，都对它念念不忘。读课文后面的“阅读链接”，想一想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处？ 阅读链接品表达 文题 游览顺序 描写的对象 静态描写 和动态描写 作者的感受 《威尼斯的小艇》 《威尼斯》 《威尼斯之夜》 按一定的游览顺序，写了游览途经的地方 提到了小艇 表现出景物的静态美和 动态美 表达了对威尼斯独特的感受 拓展延伸练表达 早晨的校园 用动静结合的方法， 写一写校园的早晨 是怎样从寂静变得热闹的。 15 60865.76 $$