2.1《改造我们的学习》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册

<<改造我们的学习>>教学设计 核心素养目标： 1.语言建构与运用：了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。 2.思维发展与提升：通过对文中重要语句的分析，理解文章的深刻内涵，。 3.审美鉴赏与创造：鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法，理清论证思路。 4.文化传承与理解：提高对理论联系实际的重要性的认识树立实事求是的学风 教学重点：通过对文中重要语句的分析，理解文章的深刻内涵，鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法，理清论证思路 教学难点：提高对理论联系实际的重要性的认识树立实事求是的学风 教学方法：诵读，讲解，点拨 学法指导:“自主·合作·探究”式的学习 教 具：多媒体课件 一、情境导入 不断的学习，充实自己，能让人紧跟时代步伐，让思路更加清晰，视野更加广阔。正确的理论，需要人们用学来的知识总结；陈旧的思想，更需要人们用学来的知识改造。俗话说：“活到老，学到老”。学习对每个人很重要，对一个集体、 一个政党更加重要。 延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。今天，我们就一起来研读这篇《改造我们的学习》。 二、知人论世 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。 三、识背景 到了抗日战争相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。 为了提高全党的马列主义水平，党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。 毛泽东于1941年和1942年分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。 整顿学风——《改造我们的学习》 整顿党风——《整顿党的作风》 整顿文风——《反对党八股》 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”“右”倾错误思想尚未肃清，仍存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。 1941年初，中共中央集中延安120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。 5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。 同年七八月间，党中央号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。 4、 解题 “改造”是指这篇文章的具体目的； “我们”指的是中共党员； “学习”指的学习的方法和学习的制度。 “我们”是指全党的同志们，特别是党的干部； “学习”是指全党同志对马克思列宁主义的学习。 “改造”包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神； 引论：（改造什么）“我们主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，其理由如次” 要改造学习——为什么要改造学习——怎么改造学习 标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？ “改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”(改变)和“造”(创造)两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。 “改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。 5、 知识拓展 政论文，就是政治性论文，是从政治角度阐述和评论大事什或社会等问题，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。它内容广泛，形式多样。既包括从政治的角度评述或论证政治、经济、军事、思想、文化等各个领域中重要问题的各种议论文，也包括以说理为主的政治性评论文章。具体地说，它包括政治家的经典著作，政治性的文章、报告、讲诂，政府和政治集国的宣言、声明，报纸杂志 上的政治性社论，评论员文章、专论、评论、按语，等等。它具有一定的政治倾，基本特点是议论的说服性，语言讲求确切、严谨、鲜明，富有鼓