第28讲 古代文明的产生与早期发展 课件--2024届高考统编版（2019）必修中外历史纲要下册一轮复习

第28讲 古代文明的产生与早期发展 第十二单元 文明的起源与多元发展 深圳高级中学（集团）2024届高考一轮复习系列课件 课程标准 古代文明的多元特点 人类文明的产生 课标解读 中外历史纲要 选择性必修 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 1.了解古代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。 2.知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响。 3.通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性。 4.了解历史上劳动工具的变化和主要劳作方式。 5.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 2 重要概念 两河流域文明、古埃及文明、古印度文明 、古希腊文明、《汉谟拉比法典》、种姓制度、雅典的民主制度、楔形文字、象形文字、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、丝绸之路 学习聚焦 随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶社会；受地理和历史条件影响，古代文明的起源和发展表现出明显的多元特征；古代世界各区域文明都为人类文明进步做出了巨大的贡献。 古代文明的多元特点 人类文明的产生 课标解读 3 时空坐标 古代文明的多元特点 人类文明的产生 课标解读 4 古代文明的多元特点 人类文明的产生 课标解读 1. 根本原因：社会生产力的发展，生产工具制造水平的提高。 （打制石器—磨制石器） 2.前提：农业和畜牧业的产生（人类从食物的采集者变成食物的生产者，人类从 迁徙走向了定居） 地区 农作物 动物 西亚 最早培植出大麦、小麦和豆类作物 饲养绵羊和山羊【选必2】 南亚 芋头 中国 水稻、粟、黍【选必2】 贾湖的居民饲养猪,后来河姆渡的居民也饲养猪和狗【选必2】 中南美洲 玉米、南瓜、甘薯【选必2】 印第安人驯化了骆马【选必2】 一、人类文明的产生 古代文明的多元特点 人类文明的产生 课标解读 3. 自然地理因素：多分布于大河流域，适合人类生存； 4. 社会分工的形成： （1）手工业与商业：专门从事手工业生产的劳动者出现,不同地区的产品互通有无,促进了交换和贸易； （2）非生产性工作：分工的发展，使得一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。 一、人类文明的产生 古代文明的多元特点 人类文明的产生 课标解读 5. 村落、集镇和城市的产生【选必2】 （1）村落：建有住宅、仓廪、地窖和公共活动场所，具有居住、生存繁衍、防卫等功能； （2）集镇：随社会生产力的发展而兴起,随着商品交换的发展逐渐形成，商人和手工业者为 了保护其财富和人身安全,在聚居的地方筑垒设防,形成集镇。 （3）城市：城市是一定区域内政治权力、军事防御、经济活动、宗教祭祀的中心场所。 演变：穴居、巢居、半穴居 地面筑屋 生产力的发展使手工业从农业中分离出来......出现了直接以交换为目的的商品生产，便于手工业品与农产品交换的农村聚落逐步发展成为了集市......生产力的进一步发展使商业成为与手工业和农业并列的独立经济部门，适应手工业生产相对集中的需要和商人务商的便利，集市就演化成农民、手工业者和商人共同定居的具有多种功能的集镇。 ——据张虎林《农村经济学》 一、人类文明的产生 古代文明的多元特点 人类文明的产生 课标解读 一、人类文明的产生 5. 标志： 私有制和阶级的产生、国家的形成、文字的出现（奴隶制社会出现） 注意：国家管理下的居民是以地域来划分的，氏族制度下的居民是以血缘关系来划分的。 人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学，等等。并非所有的文明都具备这些特征，但是这一组特征在确定世界上不同地域、不同时期的文明的性质时，可以用作一般的指南。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 古代文明的多元特点 人类文明的产生 课标解读 【名词解释】国家的产生 随着生产力、社会分工的发展和劳动生产率的提高，人类的生产领域出现了剩余产品。部落首领利用职权将一部分公共产品占为己有，私有制逐渐产生，社会逐渐分化成统治阶级和被统治阶级，阶级矛盾逐渐产生。为了争夺土地和资源，部落之间爆发战争，被征服者成为了奴隶，奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式。为维护阶级统治，政府、军队、监狱等强制机关（国家机器）逐渐出现，国家开始形成。并且，出于记事