浙江省杭州竺可桢教育集团2023-2024学年九年级上学期期中阶段性检测语文试题

杭州竺可桢学校教育集团2023学年第一学期期中阶段性检测 九年级 语文 考生须知: 1.本试卷满分120分,考试时间120分钟。 2.答题前,在答题纸上写姓名和准考证号。 3.必须在答题纸的对应答题位置上答题,写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。 4.考试结束后,试题卷和答题纸一并上交。 【卷首语】 一首诗仅有方寸大小,一阕词不过①寥寥 数行。文人们或叙事或咏物或抒情,用感性的(甲)y n 律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗歌,不仅能够激发人们的创造力和想象力,还可以得到审美享受:心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中,②潜 藏在诗词(乙)内y n 中的精神、价值观或生活方式渐次浮现,同此哀乐,古今共赏,传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求,不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗? 1.给语段①②处填写拼音:(2分) ①寥寥 ②潜 2.给语段(甲)(乙)处填写汉字:(2分)(甲)y n 律 (乙)内y n 3.语段方框内应填入标点符号,正确的一项是( )(3分) A.顿号 逗号 B.逗号 逗号 C.逗号 顿号 D.顿号 顿号 4.下列与“历史歌谣”短语类型不同的一项是( )(3分) A.人生体悟 B.生活方式 C.流传至今 D.世间况味 5.复句类型有并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等,下列与文中划线句复句类型相同的一项是( )(3分) A.做,要靠想来指导;想要靠做来证明。 B.柏油路晒化了,甚至于店铺门口的铜牌好像也要晒化。 C.既然懂得了时间的宝贵,就不应该浪费一分一秒。 D.一个人若要有所发现、有所创造,就不应该畏惧错误。 【诗是语言的艺术】 6.小竺为学习中国古典诗词,做了详细的古诗鉴赏笔记,请为他补全笔记。(8分) 小竺的古诗鉴赏笔记 方法 回忆诗句 归纳结论 抓情感词 ①三年谪宦此栖迟, 。 (刘长卿《长沙过贾谊宅》) 找到精准的词语能直抵作者情思。 找意象 月 ② ,人迹板桥霜。 (温庭筠《商山早行》 ③但愿人长久, 。 (苏轼《水调歌头 明月几时有》) 关注意象能帮助理解诗歌意境与情感。 舟 ④ ,忽复乘舟梦日边。 (李白《行路难》 ⑤沉舟侧畔千帆过, 。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 析技法 矛盾对比 ⑥ , 。 (杜甫《月夜忆舍弟》) 能帮读者深入理解诗人处境与心境。 夸张 ⑦一封朝奏九重天, 。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 7.为更好地创作诗歌,小桢找到两首有关秋天的诗歌,想从中学习如何写作诗歌。 (7分) 【甲】 秋 艾青 雾的季节来了―― 无厌止的雨又徘徊在 收割后的田野上…… 那里,翻耕过的田亩 杭州竺可桢学校教育集团2023学年第一学期期中阶段性检测 九年级 语文 答案 1. （2分）①寥寥liáo ②潜qián 2. （2分）（韵）律 内（蕴） 3. （3分）B 4. （3分）C 5. （3分）B 6. （8分） ①万古惟留楚客悲 ②鸡声茅店月 ③千里共婵娟 ④闲来垂钓碧溪上 ⑤病树前头万木春 ⑥有弟皆分散 无家问死生 ⑦夕贬潮州路八千 7. （1）（3分） ①（1分）玉露、波浪、风云、丛菊、孤舟、寒衣（任意写出其中三个即可） ②（1分）人们对动荡社会的忧郁、悲伤、彷徨，但仍不失对抗战的坚定、顽强，对未来的希望。（意对即可） ③（1分）营造意境 传递情感（写出其中一个即可） （2） （4分） ①（2分）“田亩的泥黑”“浓黑”“褐色的马”表现深秋的阴冷潮湿，描画出祖国土地的贫瘠，表达出诗人漂泊动荡和内心的悲愤。“新苗的绿色”表现仅存的微茫生机，“最后的绿色”体现出诗人对抗战的坚定、顽强，对未来的希望。 ②（2分）“人们”与“蛰伏”搭配反常，“蛰伏”原指动物冬眠，不吃不喝，现下表现出人们在动荡时代的恐慌、迷茫，不敢随意出门。//“寒衣”与“催刀尺”搭配反常，“催刀尺”指赶裁冬衣，催促着赶裁冬衣的不是“寒衣”，而是寒冷的天气，写出当下天气的寒冷，以及频繁的战乱给百姓带来的萧索的生活。 （评分标准：陌生化在诗句中的体现和表达效果（新奇感）1分，情感表达分析2分。） 8. （4分） ①孩子们随便丢下的果核 ②城里“我”散步的路旁 ③自由生长 ④开出美丽的花朵 9.（4分）运用比喻和拟人的修辞手法，将桃花的花苞比作褐色的“犬牙”，生动形象地描写出花苞的颜色和形状，“咬”字赋予花苞以人的动作，写出了花苞的饱满，刻画了桃树生命力的旺盛，表达了作者对桃花的喜爱与赞美之情。 10.（4分）词句描写了桃花盛开、垂柳依依的春色，展现了桃花盛开时的画面之美。总领全文，引出下文对桃花的描写，丰富了文章的文学色彩。 11.（4分）可以编入第一单元。第一单元三篇文章都与写景、绘景相关，同时都表达了对