内容正文:
专题18 等边三角形专题(原卷版)
类型一 手拉手模型与等边三角形
典例1 (2022秋•南昌期中)探究等边三角形“手拉手”问题.
(1)如图1,已知△ABC,△ADE均为等边三角形,点D在线段BC上,且不与点B、点C重合,连接CE,试判断CE与BA的位置关系,并说明理由;
(2)如图2,已知△ABC、△ADE均为等边三角形,连接CE、BD,若∠DEC=60°,则∠ADB+∠ADE= 度;
(3)如图3,已知点E在等边三角形△ABC外,点E、点B位于线段AC的异侧,连接BE、CE.若∠BEC=60°,猜想线段BE、AE、CE三者之间的数量关系,并说明理由.
变式训练
1.如图,△ABD和△ACE都是等边三角形.
(1)求证:BE=CD;
(2)求∠BFC的度数;
(3)求证:FA平分∠DFE;
(4)求证:AF+BF=DF.
2.△ABC为等边三角形,D为射线BC上一点,∠ADE=60°,DE与∠ACB的外角平分线交于点E.
(1)如图1,点D在BC上,求证:CA=CD+CE;
(2)如图2,若D在BC的延长线上,直接写出CA、CD、CE之间的数量关系,
类型二 过等边三角形边上或边的延长线上一点作平行线
典例2(2023春•垦利区期末)已知,△ABC为等边三角形,点D为AC上的一个动点,点E为BC延长线上一点,且BD=DE.
(1)如图1,若点D在边AC上,猜想线段AD与CE之间的关系,并说明理由;
(2)如图2,若点D在AC的延长线上,(1)中的结论是否成立,请说明理由.
变式训练
1.(2020秋•开福区校级月考)已知:△ABC为等边三角形,点E为射线AC上一点,点D为射线CB上一点,AD=DE.
(1)如图1,当E在AC的延长线上且CE=CD时,求证:BD=CD;
(2)如图2,当E在AC的延长线上时,AB+BD等于AE吗?请说明理由;
(3)如图3,当D在线段CB的延长线上,E在线段AC上时,请直接写出AB、BD、AE的数量关系,并证明.
2.(2018秋•硚口区期中)如图,在等边△ABC中,D是AB上一点,E是BC延长线上一点,AD=CE,DE交AC于点F.
(1)求证:DF=EF;
(2)过点D作DH⊥AC于点H,求.
3.如图,△ABC是等边三角形,D是AC的中点,F是边AB上的动点,E为直线BC上一点,且∠EDF=120°.
①如图1,求证:DF=DE;
②如图2,过点D作DM⊥BC于M,求的值.
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专题18 等边三角形专题(解析版)
类型一 手拉手模型与等边三角形
典例1 (2022秋•南昌期中)探究等边三角形“手拉手”问题.
(1)如图1,已知△ABC,△ADE均为等边三角形,点D在线段BC上,且不与点B、点C重合,连接CE,试判断CE与BA的位置关系,并说明理由;
(2)如图2,已知△ABC、△ADE均为等边三角形,连接CE、BD,若∠DEC=60°,则∠ADB+∠ADE= 180 度;
(3)如图3,已知点E在等边三角形△ABC外,点E、点B位于线段AC的异侧,连接BE、CE.若∠BEC=60°,猜想线段BE、AE、CE三者之间的数量关系,并说明理由.
【思路引领】(1)利用SAS定理证明△BAD≌△CAE,根据全等三角形的性质得到∠B=∠ACE=60°,根据平行线的判定定理证明结论;
(2)根据题意得到证明∠AEC=120°,证明△BAD≌△CAE,得到∠ADB=∠AEC=120°,进而得到答案;
(3)在线段BE上取一点H,使得BH=CE,证明△ABH≌△ACE,得到∠BAH=∠CAE,AH=AE,证明△AEH是等边三角形,根据等边三角形的性质得到AE=EH,结合图形计算,得到答案.
【解答】解:(1)CE∥AB,
理由如下:∵△ABC、△ADE都是等边三角形,
∴AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE=∠B=60°,
∴∠BAC﹣∠DAC=∠DAE﹣∠DAC,即∠BAD=∠CAE,
在△BAD和△CAE中,
,
∴△BAD≌△CAE(SAS),
∴∠B=∠ACE=60°,
∴∠BAC=∠ACE=60°,
∴AB∥CE;
(2)∵△ABC、△ADE都是等边三角形,
∴AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE=∠ADE=60°,
∴∠BAC﹣∠DAC=∠DAE﹣∠DAC,即∠BAD=∠CAE,
∵∠AED=60°,∠DEC=60°,
∴∠AEC=120°,
在△BAD和△CAE中,
,
∴△BAD≌△CAE(SAS),
∴∠ADB=∠AEC=120°,
∴∠ADB+∠ADE=180°,
故答案为:180;
(3)结论:BE=AE+EC,
理由如下:如图3,在线段BE上取一点H,使得BH=CE,设AC交BE于点