湖南省长沙市平高集团六校2023-2024学年高一上学期联考语文试卷

秘密★启用前 2023~2024学年 平高教育集团湘鄂冀湖南六校秋季学期期中联考 高一语文试卷 金庭单位：平高敏育集团教育科学研究院 命题人：陈园园 审愿单位：平高教育集团敦育科学研究院 审题人：陈园园 本试题卷共8页，23题，全卷满分150分，考试用时150分钟， ★机考饮顺利★ 注意喜项！ 1、答寒前，考生每必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在规 定位置。 2国答选棒随时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答秉标号涂黑。 如需改动，用檬皮擦于净后，再选涂其他答策标号。回答非选择题时，用签宇笔或朝笔将答 案写在答题卡上，请勿在答题卡上使用涂改液或修正带，写在本流卷上的答案无效 3考试结桌后，将答题卡交回。 一、现代文阅读(35分).” (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一1。 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容，中 国古典诗歌有一个最古老的锅领，就是“诗言志”，到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗 缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清楚：“情 志一也。·情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万喜万物的 价值判断，唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为其中表达的那些内容都是普通人的基本 情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河 山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此，所以唐诗宋词中典范 作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义 和类感。 当然，对于现代人来说，唐诗宋词的最大意义是其中的典范作品可以提升我们的情操、 气质和人格境界，有深远的教育作用。且以李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中 一切美好的率物，其诗中蕴含强大的精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天 地万物的仁爱精神，是儒家思想中积极因紧的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象体现。 苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限。他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材 的作品，使词从音乐歌词向抒情诗转变，给以柔声曼调为主的传统词乐增添了高昂雄壮的因 素。到了南宋，以辛弃疾为首的发国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承 苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种顿向充实了豪放风格。 总的来说，李、杜、苏，辛的作品，不仅具有极高的审类价值，而且具有提升读者人格 境界的作用，间读唐诗宋词中的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到诗人人格境界的 感禁，这个过程就像社甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物如下声“。 (摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万十气象》) 高一。语义 第1贞共8页 扫描全能王创建 材料二： 中国吉代文学创造了一个审美的世界，古代的优券作家们不仅拥有高超的审美瓷赏力， 更有高超的审美创造力，体现出中华民族特有的审美智慧， 在古代文学家们看来、审笑创造的最高境界是得意而存言，所谓“但见情性，不铅文字“。 他们共同恩考的一个问题就是：具体的语言文字，究竟如何才能创造出最高的审美境界？他 们认为，言是文学于段，意是文学目的，文学手段周然重要，但不能因为手段蓝婴而忽路了 目的廉要。一方面要通过手段到达目的，一方面又要婚过否定手段来强化目的，对创作考罚 离，文学创作最终星现的英，不是“言”这个手段之美，而是“意”这个作品之美，对接受 者而言，要领悟到这个美、这个意，就要披文入情，唯意是求，不能拘泥于语言文字之英而 忘记了”意”这个根本之美， 因此，当作家创道出文学作品之后，当读者升始全身心地关注作品之美而完全忽路了文 学手段之美时，文学作品的审美创造才真正全部实现，这样的文学审美创造才是成功的，从 某种意义上而言，文学手段只有充分否定了自己，才能实现文学作品之美，对手段否完的越 和底，对作品的创造就越成功，这是具有鲜明中华民族特色的审美智慧与审奠创造观，其忌 想浅添依然要追溯到篇道两家的文辞观与亩意观中，所谓“不以文害辞，不以辞害志”(《孟 子》人，“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌…言者所以在意，得意而忘省”(《庄子》)。显然。 言与意的审美智慧反映的就是中华民族特有的辩证思维方式。 盖味与意境，是中国古代文学特有的审美范晴，它是从文学品签与接受的角度，对文学 文本审美感受的高度概括，体现出中华民族特有的审美智慧。与西方美学不同，“味”这个 词在中国古典美学中并不专指感官的味觉或嗅觉，而是指在视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 的基础上，感官槍悦与审美、精神愉悦的共同感受。在古代文学家们看来，五官的感觉是相 通的，感官的享受与精神的享受也是彼此相融的。“滋味”