第25课《周亚夫军细柳》课件（共44张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第25课　周亚夫军细柳 司马迁 学习目标 01 把握课文大意，积累文言词语。 02 把握本文写人叙事的技巧。(重点) 03 理解人物形象，感受人物精神。(难点) 2 导 入 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 这首诗描写了一位将军打猎的情景。 出猎时英姿飒爽，归猎时踌躇满志。 这里面的将军就是我们课文的主人公 ——周亚夫。 今天我们来讲述他 在细柳营的故事， 体会他与众不同 的人格魅力。 预读先学 知人论世识体 【一】 司马迁(约前145—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家。司马迁早年跟从经学大师董仲舒、孔安国学习，其父去世后继任太史令。 《史记》是我国的第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 走近作者 司马迁 本文节选自《史记·绛侯周勃世家》，题目是编者加的。汉文帝即位之后，与匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，遂与汉朝绝交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。 探寻背景 纪传体：史书的一种形式，以为人物立传记的方式记叙史实。司马迁的《史记》是我国第一部纪传体史书(以前的史书多以编年体记述)，中国古代的官方正史“二十四史”中除《史记》外的其他二十三史，都依照《史记》的体例，以纪传体编纂而成。 认识文体 初读感知 【二】 听名家朗读 朗读课文 朗读课文，读准字音和节奏。 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘(jí)门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳：以备胡。 上/自劳军。至/霸上及棘门军，直驰入，将以下/骑送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被(pī)甲，锐/兵刃，彀(ɡòu)/弓弩(nǔ)，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中/闻/将军令，不闻/天子之诏(zhào)’。”居/无何，上至，又不得入。于是/上/乃使/使/持节/诏将军：“吾/欲入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔(pèi)徐行。至营，将军亚夫/持兵揖(yī)曰：“介胄(zhòu)之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。 既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/真将军矣！曩(nǎnɡ)者/霸上、棘门军，若/儿戏耳，其将/固可袭而虏也。至于亚夫，可/得而犯邪！”称善者/久之。 从题目中，你读到哪些信息？ 答案　人物：周亚夫。地点：细柳。事件：驻军、治军。 初读思考 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。 侵入边境 就 任命 驻军 防备 疏通文意 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。 译文：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。文帝的先行引导的人员到了营门前，不能进入。 亲自 慰劳 到 军营 驱驰 穿戴 刀出鞘 不久 到 张开弓弩 把弓拉满 先行引导 先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。 译文：先行引导人员说：“皇上将要驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。 将要 经过 下令 听从 不久 到 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。 译文：于是文帝就派使者手持符节召见将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，慢慢前行。 派遣 使臣 符节 控制住车马 跟从 规定