第23课《生于忧患，死于安乐》课件（共31张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第23课 《孟子》三章 ——生于忧患， 死于安乐 学习目标 01 借助注释和工具书读懂课文，把握文章的观点和思路。(重点) 02 反复诵读，体会孟子说理的特点。(难点) 03 背诵课文，积累课文中的名言警句。 2 导 入 孟子认为，人才是艰苦环境中造就的，有了艰苦环境的磨炼，才能使人的性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。下面我们一起来看看课文是怎样论述这个问题的。 预读先学 知人论世 【一】 《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，倡导“以仁为本”。书中包括《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《寡人之于国也》《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》等名篇。 走近作者 孟子所书的时代是我国历史上的战国时期，群雄四起，天下混战。 孟子在当时并不像后世这样受人尊崇，而是处于一种凄凉寂寞的环境之中，他的言论并不被重视。他是抱着古圣先贤的淑世之道，尤其拳拳服膺孔子的仁道主义，完全从济世救人的宗旨出发。他希望在那个只讲霸术、争权夺利的时代中，找出一个真肯实行王道仁政，以济世为目的的领导人物，促使他齐家、治国而平天下。 探寻背景 基础梳理 【二】 1.解释下列句子中加下划线词语的意思。 (1)舜发于畎亩之中：_____ (2)傅说举于版筑之间：___________ (3)征于色：___________ (4)而后喻：___________ 田地 选拔，任用 征验，表现 了解，明白 士 管夷吾举于士：_____ 入则无法家拂士：辅佐君王的_____ 狱官 贤士 2.一词多义。 3.特殊句式。 舜发于畎亩之中：___________________ 状语后置句，被动句 4.把下列句子翻译成现代汉语。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志。 译文：_____________________________________________________________ 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦。 初读感知 【三】 听名家朗读 朗读课文 生于忧患，死于安乐 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将/降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 人恒过，然后/能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国恒亡。然后/知/生于忧患/而死于安乐也。 朗读课文，读准字音和节奏。 从题目中，你读到哪些信息？ 答案　“生于忧患，死于安乐”是编者加的，意思是“常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡”。题目是文章的中心论点，以此为题，主旨鲜明。 初读思考 舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间， 胶鬲(ɡé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 兴起，指被任用 选拔，任用 田地 捣土用的杵 集市 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔， 胶鬲自鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市中被赎出而用为大夫。 疏通文意 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空(kònɡ)乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦， 使他身处贫困之中，使他做事不顺，(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 违背 使……经受饥饿之苦 使……痛苦 材资缺乏 增加。曾，同“曾” 使……劳累 扰乱 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 (一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。 了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 常常犯错误 同“横”，梗塞，不顺 奋起。这里指有所作为 指在国内 征验、 表现 匹敌、相当 显露、流露 了解、明白 同“弼”，辅佐 指在国外 生于忧患 死于安乐 摆事实 艰苦磨炼的益处 国家 安乐无忧 请在梳理全文内容的基础上，补出下面结构导图中的空缺部分。 理清结构 精读研析 析读课文 【一】 1.第1段中列举的六位圣贤的共同点是什么？列举这些事例的目的又是