第18课《中国石拱桥》第二课时课件（共38张PPT） 2023—2024学年统编版语文八年级上册

第18课　中国石拱桥 茅以昇 　第2课时 学习目标 01 学习常见的说明方法，体会其作用。(重点) 02 结合具体语句，体会课文准确、严密的语言。(重点) 03 感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激发民族自豪感。 2 精读研析 抓住特点，解说石拱桥 【一】 1.赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特征的？结合课文内容，填写下表。   特点 赵州桥 卢沟桥 共性 形式优美     结构坚固     历史悠久     个性       初月出云，长虹饮涧 卢沟晓月。两旁石柱上不同 姿态的狮子。 1 300多年，仍保持着原来的雄姿 两岸河堤常被冲毁，卢沟桥 极少出事 修建于公元605年左右 修建于公元1189到1192年间 单拱石桥 联拱石桥 2.精读第五段，结合下图，用自己的话向大家介绍赵州桥。（注意介绍的顺序） 赵州桥 小拱 弓形大拱 50.82米 37.02米 小拱 28道拱圈 拱圈 3.作者在介绍赵州桥的特点时，是依照大拱的长度和形状、小拱的作用、大拱的拱圈特点、全桥结构的特色与四周景色配合的顺序写的。作者采用了什么说明顺序？为什么不按照由大到小的说明顺序，先介绍大拱的两个特点，再介绍小拱的特点呢？ 答案　(1)作者是按赵州桥特点的主次介绍的，而不是按拱的大小介绍的，这属于由主到次的逻辑顺序。 (2)因为大拱两肩上的小拱既是赵州桥首创肩拱的主要特点，也是从外观上直接可以看到的。而关于28道拱圈，其他拱桥也有砌筑的，并非赵州桥独创。 4.听读第六自然段，按文中的说明顺序介绍卢沟桥。 265米 11个石拱 石砌桥墩 卢沟桥 母子相抱 交头接耳 注视行人 倾听水声 柱头上的石刻狮子 小结： 作者在介绍赵州桥和卢沟桥的特点时，都采取了由整体（概括）到局部（具体）的逻辑顺序。作者先简单介绍了赵州桥整体的长、宽度，再由主到次的详细介绍了赵州桥的大拱、小拱、拱圈、外观。卢沟桥也是如此，作者先简单介绍了卢沟桥整体的长、宽以及桥拱相连的特点，再介绍了卢沟桥长度不一的十一个拱，以及桥身形态各异的石狮子等具体细节。思路非常清晰。 学习方法，品读石拱桥 【二】 1.为了更好地说明事物，作者采用了恰当的说明方法。对比下面两组句子，说说为什么原文写得更好。 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 原文 原文运用打比方的说明方法，将石拱桥的桥洞比作虹，形象生动地说明了石拱桥桥洞的形状，突出了形式优美的特点。 改文 石拱桥的桥洞成弧形，形式优美。 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 原文 原文运用列数字的说明方法，准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点，给人以具体而清晰的印象。 改文 赵州桥非常雄伟。桥很长，桥面两端宽，中间窄。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 说明方法的作用：说明对象+特点 说明方法及其作用复习 ①举例子：使说明具体、容易理解，有说服力。 ②列数字（确数、约数）：使说明准确、科学，有说服力。 ③打比方：使说明更生动、形象、易懂。 ④下定义：揭示事物的本质特征。 ⑤作比较：突出事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。 ⑥分类别：使文章层次分明，揭示事物的共同本质及各类间的差异。 ⑦引资料：使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力）。 ⑧画图表：简明、直观。 ⑨摹状貌：使事物形象、生动，易于理解。 ⑩作诠释：介绍、解释事物的特点，使之更具体、易懂。 知识链接 复习说明方法，边读边在课本上批注。 下列句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 列数字。准确而具体地说明了赵州桥历史悠久、结构坚固的特点，使文章更有说服力。 这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1 300多年了，还保持着原来的雄姿。 1 作比较。把永定河发水时卢沟桥和两岸河堤加以比较，突出强调了卢沟桥结构坚固的特点。 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。 2 摹状貌。具体而形象地描绘了卢沟桥石刻狮子的各种姿态，突出了卢沟桥形式优美的特点。 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 3 引资料、打比方。引用唐朝的张 的话，有力地说明了赵州桥形式优美的特点。 全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张 说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 4 举例子。具体而清楚地说明我国石拱桥在建筑技术上有很多创造，体现了我国劳动人民的勤劳和智慧。 (我国的石拱桥)在建筑技