1.1追求智慧的学问 导学案-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

高中政治必修4《哲学与文化》复习案（2023.11） ★结合2023年1月版教材 班级 姓名 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第1框 追求智慧的学问 【复习目标】 课标要求 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华。 核心素养 1.科学精神：分析哲学与时代的关系，归纳哲学思维与日常思维的异同，分析哲学与世界观和方法论的关系，分析哲学与具体科学的关系，领会哲学思维的重要意义。 2.公共参与：自觉用哲学思维分析和处理问题。 考向预测 1.哲学是系统化理论化的世界观； 2.世界观与方法论的关系； 3.哲学与具体科学的关系。 【预复习案】 1.知识体系构建(要求：呈现课本内容/注意布局合理) 2.核心归纳释疑(要求：认真阅读/适当批注) （1）关于哲学的起源 ①哲学不会自发形成,哲学智慧产生于人类的实践活动，并随着人类的实践活动的发展而不断丰富和发展；反过来，哲学智慧又为人们正确地认识世界和改造世界提供理论指导。 ②哲学在生活实践中形成，只有人们在生活实践中不断思考和追问，才能形成哲学。 ③任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，但是哲学有科学与非科学之分，真正的哲学才是时代的精神上的精华。 （2）世界观与哲学 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 是关于世界观的学问 形成 自发形成的,人人都有 哲学家研究的结果,是自觉形成的,不是人人都有 特点 零散的、不自觉的 系统化、理论化的 联系 哲学与世界观的研究对象都是整个世界；哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。 （3）世界观与方法论 世界观 方法论 区别 是指人们对整个世界的总的看法和根本观点 是指人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法 联系 世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论,两者统一于哲学 注意 ①世界观不等于哲学,世界观能否成为哲学,主要看它是否系统化、理论化、体系化。 ②哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分。 ③哲学是世界观和方法论的统一,强调二者的对应关系,但不是二者的简单相加,不能错误地认为哲学是世界观和方法论的总和。 ④二者不是相互决定、相互影响的关系。世界观决定和影响方法论;方法论不决定和影响世界观,方法论也不能反作用于世界观。 （4）哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 研究对象 整个世界 某一具体领域 区别 揭示的 规律 揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展,哲学是对具体科学知识的概括和总结 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系,不是多数与少数、整体与部分的关系 注意 三种错误观点： ①总和论：认为哲学是各门具体科学之和。 ②替代论：把哲学看作“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学。 ③取消论：轻视哲学,否认哲学对具体科学的指导作用。 我的预复习疑惑 【复习探究案】 1.探究任务：哲学与时代的关系 宪法是国家的根本法，依法治国首先是依宪治国。中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。为了更好发挥宪法在新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中的重大作用，十三届全国人大第一次会议审议通过的《中华人民共和国宪法修正案》把党的十九大确定的习近平新时代中国特色社会主义思想载入了国家根本法。 结合材料，运用“哲学与时代的关系”的知识说明把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法的依据。 2.探究任务：哲学与世界观、方法论，哲学与具体科学 新课程改革取消了传统意义上的高中文理分科，实行选课和走班制。下面是两位同学关于哲学学习的对话：甲同学说：“我喜欢理工科，从没想过当哲学家，而且考大学又不考哲学。所以，没有必要在哲学上浪费时间。”乙同学说：“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学不但可以指导我们的实践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。” 试分析、评论上述两位同学对哲学学习的看法？ 3.探究任务：哲学的作用 20世纪初，蔡元培、王国维等人主张在我国大学开设哲学科，遭到清末管学大臣张百熙和张之洞等人的坚决反对。张百熙认为哲学会令人好高骛远、想入非非，不切实际，下令取消哲学一科。张之洞认为，自由、民权等各种异端邪说都是随哲学而来的。哲学具有抽象性、反思性和批判性的思维特点，无法带来直接的、看得见的功利效果；哲学的