6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 CO分子示意图 CO2分子示意图 视频中提到的可以使火把熄灭的物质是什么，为什么人进入洞中安然无恙而狗却会死亡? 展示一瓶收集满的二氧化碳(CO2) 1)描述其在标准状态下的色、态 2)闻一闻，CO2有气味吗？ 3)为什么正放在桌面上？ 集满二氧化碳的集气瓶 无 色、气体 无 味 密度比空气大 干冰的介绍 干冰 固态二氧化碳 干冰是一种半透明的白色固体，它极易挥发，升华为无毒、无味的，比固体体积大600-800倍的气体二氧化碳。 干冰升华：二氧化碳分子间的间隔变大。 干冰的作用 ③舞台云幕 升华时产生大量的云雾 ①人工降雨 升华时吸收大量的热量 ②制冷剂 升华时使周围温度降低 验证CO2的密度比空气大 结论：CO2的密度比空气大 现象：倾倒CO2的一侧下沉 实验6-3 如右图所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 现象 分析 下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。 CO2的密度比空气的大，且不能燃烧，也不支持燃烧 结论： CO2的密度比空气的大，不能燃烧，也不支持燃烧。 探究：二氧化碳的化学性质 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 实验6-4 ：如右图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡 。观察现象并分析 现象 分析 软塑料瓶变瘪了。 部分CO2溶于水，使瓶内气体减少，压强变小。 结论：二氧化碳能溶于水 验证CO2的溶解性 思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？ 气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 二氧化碳与水的反应（p118） 【实验6-5：】 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化，将第四朵纸花取出，小心烘烤。 二氧化碳 二氧化碳 Ⅰ喷稀醋酸 Ⅱ喷水 Ⅲ 直接放入二氧化碳中 Ⅳ喷水后放入二氧化碳中 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 烘干第四朵 现象 分析 纸花由紫变红 醋酸能使紫色石蕊变红 纸花不变色 水不能使紫色石蕊变红色 纸花不变色 CO2不能使紫色石蕊变红色 纸花由紫变红 CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红。 纸花由红变紫 碳酸不稳定，受热后易分解 思考？ 1、是谁使紫色的石蕊溶液变红？水还是酸？通过哪两个实验可以知道？ 2、Ⅲ和Ⅳ说明什么问题？ 酸能使紫色的石蕊溶液变红，Ⅰ和Ⅱ CO2不能使紫色的石蕊溶液变红，CO2与水反应生成的H2CO3使紫色的石蕊溶液变红 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变红，但是二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红，化学方程式为H2O+CO2＝H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水，化学方程式为H2CO3＝H2O＋CO2↑ 当烘干时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，所以红色石蕊溶液又变成紫色。 分析 现象： ⒈通入二氧化碳，紫色石蕊溶液变红 ⒉加热溶液由红色变为紫色 结论： CO2 + H2O = H2CO3 结论: H2O+CO2 H2CO3 = 是二氧化碳使紫色石蕊变红的吗 二氧化碳能与水反应生成碳酸， 碳酸使紫色石蕊溶液变红 碳酸不稳定，易分解成二氧碳和水 现象: 紫色石蕊溶液 怎么证明人呼出的气体中含有CO2？ 向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊。 CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙［Ca(OH)2］发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （检验CO2的方法） 二氧化碳与氢氧化钙反应 讨论 长期盛放石灰水的试剂瓶壁有一层白膜，它是什么？怎样才能将其除掉？ CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O CaCO3 +2HCl =CaCl2 +H2O +CO2 碳酸钙 用稀盐酸去除 CO2的用途 CO2 沫灭火机 纯碱 汽水 尿素 人工降雨 温度计 灭火 工业原料 制冷剂 光合作用 CO2用途 CO2 课堂教学展示 典例剖析 例 下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是（ ） A.二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大 B.干冰能作制冷剂因为干冰升华能吸收大量的热 C.二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能