7.2.1 基因控制生物的性状-【帮课堂】2023-2024学年八年级生物下册同步学与练（人教版）

7.2.1 基因控制生物的性状 学习目标 学 习 目 标 1．认识生物的遗传和变异现象，举例说明遗传和变异的区别。 2．概述什么是生物的性状，举例说出生物的相对性状。 3．说出生物的性状是由基因控制的，认同生物的性状还受环境因素的影响。 4．关注转基因技术给人类带来的影响。 02 吃透教材 温馨提示：请先预习通读课本 （一）基础知识梳理 识必备 1.生物的遗传和变异 （1）遗传:指 间的相似性。  （2）变异:指 间和 间的差异。 2.生物的性状 （1）生物的性状:生物体的 、 、 等方面的特征。 （2）相对性状: 种生物 性状的 表现形式。 3.基因控制生物的性状 （1）基因控制生物的性状。 （2）生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到 的影响。生物体有许多性状是 和　　　　 共同作用的结果。 （二）课前聚焦 抓重点 1. 什么是性状，什么是相对性状？ 2. 性状与基因之间的关系是怎样的？ 03 知识精讲 知识点01 遗传和变异 遗传和变异是生物的特征之一，是自然界普遍存在的生命现象，是通过生殖和发育过程实现的。 项目 概念 举例 遗传 亲子间的相似性 龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。 变异 亲子间、子代个体间的差异 一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。  知识点02 生物的性状 1.性状 （1）概念：性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 （2）举例 ①形态结构特征：由从外表看到的生物的形态及内部结构构成，如皮肤的颜色、耳垂的形状、豌豆种子的形状、鸡冠的形状等。 ②生理特征：生物具有的肉眼看不到的生理特征，如色盲、人的血型、果实的酸甜等，虽然眼睛看不到，但仍属于性状。 ③行为方式：一般是生物生来就具有的一些行为习惯，如惯用右手、动物的食性等。 （3）特点：有些性状通过肉眼能看到，有些性状仅靠肉眼是看不到的；生物的性状是相对稳定的，受遗传物质的控制，但也会受到生活环境的影响。 2.相对性状 （1）概念：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 （2）举例：番茄果皮的红色与黄色，人的单眼皮与双眼皮，鸡的光腿与毛腿，小麦穗的有芒与无芒。 知识点03 基因控制生物的性状 1.转基因鼠 （1）转基因超级鼠: ①过程:利用转基因技术将大鼠的生长激素基因转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的输卵管内,生出的小鼠个体较大。  ②所用生物技术:转基因技术。把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。  ③结论:基因控制生物的性状。  2.在生物的传种接代过程中，传递的不是性状，而是控制性状的基因，基因控制着生物的性状，受精卵内的基因决定了子代的性状。 3．转基因技术和转基因生物 （1）转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中，培育出转基因生物的技术。 （2）转基因生物：利用转基因技术培育出的生物称为转基因生物，转基因生物在生长过程中会表现出转入基因控制的性状。 4．性状的表现还受环境的影响 生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。 04 题型考法 考法01 遗传与变异 1.遗传强调的是“亲子间”性状的相似性，而变异除强调“亲子间”性状的差异外，还强调“子代个体间”性状的差异。 2.遗传的实质是生物通过生殖过程的基因传递，是物种得以延续的重要内因；变异促进了生物的进化和发展。 3.任何生物都既有遗传现象又有变异现象，遗传和变异是生物界普遍存在的现象。 【题型示例1】民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这说明了生物的（　　） A．生长发育现象 B．适应进化现象 C．遗传现象 D．变异现象 考法02 生物的性状 1．遗传学上把生物体所表现出的形态结构、生理和行为等特征，统称为性状。 2．同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色与黄色、家兔毛的黑色与白色、人的双眼皮与单眼皮等。 3.相对性状必须同时满足三个条件：①同种生物；②同一性状；③不同的表现形式。三个条件，缺一不可。 4.相对性状不一定只有两种表现形式，有的生物的相对性状具有多种表现形式，如山羊的黑毛、白毛、褐毛、灰毛等互为相对性状。 【题型示例2】下列有关相对性状的叙述正确的是（　　） A．梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相对性状 B．家兔的黑色毛、白色毛和棕色毛是相对性状 C．番茄的红色果实和圆形果实是相对