第七单元 第1课时 2～5的分与合（学习任务单）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂 苏教版

第七单元 第1课时 2～5的分与合 学习任务单 苏教版 小学数学 一上 学校 班级 姓名 课题 2～5的分与合 学习任务 探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解；体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 学习重、难点 【学习重点】掌握2—5的分与合。 【学习难点】体会分与合的思想。 【课前任务单】 1、 复习旧知，导入新课 1.数一数，填一填。 2.补画○。 【课中任务单】 学习任务一：学习4的分与合。 1.4的分与合 第一关：把放在里，可以怎样放？ （1）第一个盘子放（ ）个，第二个盘子放（ ）个。 从上往下看，表示把4分成（ ）部分，（ ）是一部分，（ ）是另一部分。 （2）第一个盘子放（ ）个，第二个盘子放（ ）个。 （3）第一个盘子放（ ）个，第二个盘子放（ ）个。 注意：为了避免重复、遗漏，一般情况下都是按照先分（ ）个的情况，再分（ ）个的情况…这样分的，我们把这样的分法称作依次有序。 （2）刚才我们将桃子分成了两部分知道了4可以分成几和几，那么反过来说，几和几合成4呢？ ①（ ）和（ ）合成4，可以这样表示：。 从上往下看，表示将分开的两部分（ ）和（ ）合到了一起是（ ）。 ②（ ）和（ ）合成4，可以这样表示：。 ③（ ）和（ ）合成4，可以这样表示：。 （3）像这样将分开的物体合到了一起，这就是数学中的合。 2.“试一试”——5的分与合 （1）5能分成几和几。 ①画一画 ②画一画 。 （3）几和几合成5呢？ ①1和（ ）能合成5，可以这样表示：，4和（ ）能合成5，可以这样表示：。 ②（ ）和（ ）能合成5，可以这样表示：，（ ）和（ ）能合成5，可以这样表示：。 【学以致用】 1.摆一摆，填一填（P35.1） 2. 我会填（P35.2） 3.照样子接着画（P35.4） 4.在方框里填上合适的数。 5.想一想，和 代表的数各是几？ 参考答案： 1.摆一摆，填一填（P35.1） 2. 我会填（P35.2） 3.照样子接着画（P35.4） 4.在方框里填上合适的数。 5.想一想，和 代表的数各是几？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$