(精讲册)第三单元文明与家园-【练客中考】2024年甘肃中考道德与法治提优方案

2023-12-15
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第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 构建体系·明方向 课标导航 1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。(中华优秀 传统文化教育) 课程 2.了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人格。(中华优秀传统文化教育) 内容3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。(中华优秀传统文化教育) 4.理解伟大建党精神的内涵,领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源。(苹命传统教有) 5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。(中华优秀传统文化教育) 九年级 1.体会中华文化的源远流长与博大精深:理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统 册 美德,弘扬民族精神,具有强烈的中华民族自豪感:学习和理解社会主义先进文化和革命文化,坚 核心 定文化自信。(政治认同) 素养 2.领悟伟大建党精神的内涵,能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神,开展中国共产党人的精神谱系 教育。(政治认同) 3.理解社会主义核心价值观的内潮及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行。(政治认同) 三单元 思维导图 是什么中华文化的特点:源远流长、博大精深 中华优秀传统文化的重要性/价值:国家、民族的灵魂:奋斗历程: 文明与家园 精神追求:精神标识:精神动力:增添自信和自豪 中华 为什么 文化 文化自信的重要性事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展 不忘本来、吸收外来、面向未来 需要 怎么做坚定文化自信,发展中国特色社会主义文化的要求 是什么中华传统美德的特点:内涵丰富,博大精深 中华 传统 为什么弘扬中华传统美德的原因:精髓、民族智慧、精神力量、文化基因 美德 怎么做践行中华传统美德的要求:责无旁贷,身体力行 内涵:以爱国主义为核心的团结统一、 爱好和平 勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 精神 精华 是什么 特点品格:与时俱进 爱国主义的本质:爱国、爱党、爱社会主义高度统一 园 民族 必要性:民族生存和发展的需要 精神 为什么传承和弘扬民族精神的原因 重要性:精神支柱、精神纽带、精神动力 怎么做青少年传承和弘扬民族精神的做法 国家层面:富强、民主、文明、和谐 是什么价值要求社会层面:自由、平等、公正、法治 公民层面:爱国、敬业、诚信、友善 社会主 义核心 必要性:文化传统、历史命运、基本国情 为什么 价值观 重要性:价值共识、价值标准、价值追求、价值导向、价值引领 怎么做与日常生活紧密联系;认真做事、踏实做人 练客中考·甘肃道德与法治·精讲册 17 高频金句 中华文化 1.中华文化的特点:源远流长、博大精深 2.文化是一个国家、一个民族的灵魂 3.中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的 伟大复兴提供精神动力。【重要性】 4.坚定文化自信,发展中国特色社会主义文化,必须坚持以马克思主义为指导,推动中华优秀传 统文化创造性转化、创新性发展。【做法】 5.中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,植根在中国人内心,潜移默化影响着中国人的思 想方式和行为方式。 年 中华传统美德 6.中华传统美德内涵丰富,博大精深,是中华文化的精髓,是建设富强民主文明和谐美丽的社会 上 册 主义现代化强国的精神力量。【易错点】 民族精神 7.中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 第 8.当代中国,爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 9.伟大建党精神是中国共产党的精神之源。【新课标答题句】 元 社会主义核心价值观 10.社会主义核心价值观的价值要求:富强、民主、文明、和谐(国家层面),自由、平等、公正、法治 明 (社会层面),爱国、敬业、诚信、友善(公民层面)。 与 11.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,是当代中国人评判是非曲直的价值标准, 凝结着全体人民共同的价值追求 考点梳理·夯基础 P考点》中华文化(高频) 高芯子、车社火和马社火、打醮、皮影戏、高 山戏、打铁花等;④文学艺术:《拾遗记》。 中华文化 [2021省卷22(3)] 1.中华文化的特点及组成。(P59) (2)特色产业:临夏砖雕、康乐牛肉、天水花 (1)特点:源远流长、博大精深。[省卷2022 牛苹果、甘南冬虫夏草和蕨麻、定西宽粉、卓 23(1),2021.22(1):2023兰州卷23(1)] 尼洮砚。[2022省卷21(1)] (2)组成:独具特色的语言文字(如:小篆、隶 2.中华文化虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新 书、汉语、汉字),浩如烟海的文化典籍(如: 的重要原因:中华文化具有应对挑战、与时 《诗经》《论语》《红楼梦》),名扬世界的科技 俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容 工艺(如:四大发明),

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