(精讲册)第三单元走向未来的少年-【练客中考】2024年甘肃中考道德与法治提优方案

2023-12-15
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内容正文:

第三单元 走向未来的少年 构建体系·明方向 课标导航 课程 以实现中华民族伟大复兴为己任,树立“劳动光荣、创造伟大”的观念,进行合理的生涯规划,坚定 内容 为实现远大理想而奋斗的信念。(国情教育) 1,理解个人与社会,国家和世界的关系,积极适应社会发展变化。(健全人格)》 核心 2.初步了解职业道德规范,立志做未来的好建设者。(道德修养) 素养 3.体会敬业精神的重要性,具有较强的责任感。(责任意识) 思维导图 息息相关,紧密相连 是什么个人命运与国家命运的关系青年兴则国家兴,青年强则国家强 青少年承载着国家和民族的未来命运 少年 对自身:坚定理想信念 九年级下册 担当 怎么做青少年肩负使命,对国家:传承、弘扬中华优秀传统文化 走向世界的做法对世界:关切人类问题和世界局势 为什么 在实践中学习的原因/重要性~实践出真知 终身学习的原因 学习压力 正确面对学习压力 终身学习 缓解考试压力的方法:转移注意力、保持身体放松、自我暗示、保持适度紧张 第三单元 怎么做 在生活和工作中学习,主动服务社会 走向未来的少年 在实践中学习的做法 重视实践,积极参加社会实践活动,知行合一 树立终身学习的理念 为什么培养敬业精神的原因 每一种职业都承担着一定的社会责任, 每个工作岗位都有相应的岗位职责要求 考虑自己的兴趣爱好,明白自己想做什么 向未来的少年 职业选择 把握自己的个性特长,清楚自己适合做什么 敬业精神 做好职业准备的做法 结合自己的能力和经验,思考自己能够做什么 加强学习,提高自身素质 怎么做 进行职业生涯规划的方法 培养敬业精神的做法 人生道路上作出合理的选择 畅想未来 怎么做 畅想未来的要求 青少年踏上新征程的做法 高频金句 少年担当 1.个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来紧密相连。【关系、易错点】 2.青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就 有希望。【重要性】 学习压力终身学习 3.缓解考试压力的方法:转移注意力;保持身体放松:自我暗示:保持适度紧张等。【做法】 4.青少年必须树立终身学习的理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的 能力。 客中考·甘肃道德与法治·精讲册 45 职业选择敬业精神 5.进行职业选择,要考虑自己的兴趣爱好:把握自己的个性特长:结合自己的能力和经验:加强学 习,提高自身素质。【做法】 6.我们要学会处理职业与兴趣的关系,在工作中培养兴趣,履行好工作职责,爱岗敬业 7.青少年要以实现中华民族伟大复兴为己任,进行合理的生涯规划,坚定为实现远大理想而奋斗 的信念。【新课标答题句】 畅想未来 8.畅想未来需要开阔的视野,把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相 结合。 考点梳理·夯基础 P考点少年担当(高频) (3)青少年承载着国家和民族的未来命运, 年 1.我为世界添光彩的原因及做法。 青少年的品格影响着国家未来发展。 下 3.如何正确认识当代青少年的时代责任和历 册 (1)原因:①我们与丰富多彩的世界紧密相 史使命。 连,始终与这个世界互动,同呼吸,共命运: (1)百年接力,强国有我。我们这一代人必 ②每个人都是这个世界中的一员,所做的事 第三单元 将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任, 都有可能对世界发展产生影响:③随着科技 成为国家的栋梁。 的发展、经济全球化程度的加深和社会信息 (2)青少年的责任是时代赋予的,不同的历 走 化水平的提高,人们面临各种机遇与挑战。 史时期有不同的责任。 未来 (2)做法:①从普通的事做起,通过自身的努 (3)每一代青少年都有自己的际遇和机缘, 力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创 少 ②适应世界发展趋势的要求,全面提升个人 造历史。 素养:不断丰富知识储备,增强人文底蕴;树 (4)实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要 立科学精神,掌握科学思维方法:增强社会 一代又一代有志青少年接续奋斗,我们必将 责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极 站到时代的潮头。 参与社会实践活动,培养实践创新能力。 园关联考点 (我们应如何适应世界发展趋势的要求,全 梦想:少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连, 面提升个人素养?) 与中国梦密不可分:青少年要从小学习立 2.个人命运与国家命运的关系。9变式设问为 志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最 什么说“少年强则国强”?[2022省卷24 重要的人生志向同祖国和人民联系在一起」 (2):2023兰州卷20] (七年级上册第一单元,见本书PI00) (1)个人的命运与国家的命运息息相关,个 4.青少年应拥有怎样的情怀与抱负?9变式设问 人的未来与民族的未来紧密相连 青少年应如何肩负使命,走向世界?[2

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