训练15 列强侵略与民族危机的加深-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考)通史版

高考复习顶层设计·历史通史 1 15 训练15 列强侵略与民族危机的加深 2 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 训练15　列强侵略与民族危机的加深 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 一、选择题 1.(2023·荆门市高三联考)有学者在论述鸦片战争时说:“其实英国在要求外交平等及商业机会等方面代表了西方各国的愿望,如果不是英国,那么别的国家也会这么做的”“但如果没有行商、总督、粤海关监督、巡抚、知县等的参与,英商也不敢铤而走险……鸦片进入中国造成的伤害,最终导致了战争。”据此,该学者认为 (　　) A.鸦片战争是内外因素共同作用的结果 B.中国闭关锁国是战争爆发根源 C.鸦片贸易捍卫了英国自由贸易的原则 D.清政府近代外交意识十分淡薄 答案与解析 解析　鸦片战争既是英国等西方国家迫切希望打开中国大门、倾销商品的必然结果,也与中国地方官员和商人配合英商走私鸦片有关,该学者的分析反映出鸦片战争是内外因素共同作用的结果,A项正确;材料并未强调中国闭关锁国与鸦片战争爆发的关系,排除B项;材料并未说明鸦片贸易是为了捍卫自由贸易原则,排除C项;材料并未体现清政府外交意识落后,排除D项。故选A。 答案　A 2.(2023·汕头市高三期中)鸦片战争后,不少士大夫认为西方各国因为人少需要用机器弥补人力不足,而中国人多,大量剩余劳动力尚且谋生无路,用机器会让更多人成无业者,加重社会动荡,危及统治。上述材料表明,持该论的士大夫 (　　) A.对西方社会有较深入了解 B.对落后的根源有清醒认识 C.立足于维护清王朝的统治 D.坚持以民为本的治国思想 答案与解析 解析　根据材料“用机器会让更多人成无业者,加重社会动荡,危及统治”可知,士大夫对机器使用的错误认识,体现了保守与无知,这种认识是立足于维护清王朝的统治,C项正确;士大夫对机器使用的错误认识,体现了对西方社会了解不足,排除A项;材料反映了当时不少士大夫封闭保守,对落后的根源没有清