（精讲册）第4部分 第2讲 打造优秀作文情节-【练客中考】2024年贵州语文总复习新思路

第四朝分写作能力 第二讲 打造优秀作文情节 一、定立意—一千古文章意为高 司方法指导 一条线索 可以将人、物、情、事等作为线索。一条完整的线索，能使文章浑然 一体，使结构完整严谨，使中心明确突出。 高立 屋意 详略得当 强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着力强调：反之 建高 与中心关系不大的或不太典型的内容则简略叙述。 瓴远 具体的方 可以开门见山，点明题旨，也可以卒章显志，还可以采用前后呼应 法、技巧 铺垫、渲染、抑扬、对比等技巧 主题是一篇文章的统帅和灵魂。它是决定文章质量高低、价值大小的重要依据：同时，文章的 选材，布局、详略以及语言的运用等，也必须根据主题的需要来确定。现在中考作文大都要求立意 自定，可见写作文时立意是十分重要的，立意高远、内涵丰富的作文必然能获得高分。那么，要怎 样确定立意呢？ 1.正向积极，立意须健康。首先，作文所确立的中心思想要符合文题的要求。其次，文章所确立的 中心思想要是正确的、健康的、积极向上的，要有正确的立场和观点，能给读者树立一个榜样，确 定一个日标，或者让读者能从中吸取某种经验教训，受到启发和感染，获得巨大的鼓舞。 2.表明态度，立意要明确。确立文章的主题时不能贪多求全，一篇文章只能有一个主题，否则就不 能突出重点，文章的主题就会不集中。在确定了中心之后，应选择不同层次的材料，从不同角度 来表现中心，对所选择的材料一定要精心设计、巧妙安排，不能随心所欲。 3推陈出新，立意见新颖。文似看山不喜平。我们应该学会从与众不同的角度打开思路，这样才 能推陈出新，高人一筹。如：作文“那份不一样的真情”，我们在构思时最容易想到的是亲情、友 情、师生情等。一位同学独辟蹊径，将情感的镜头对准了城市中的拾荒者，针对“拾荒者是社会 的毒瘤”这一看法，结合自身的经历与感受，发出了“是瘤，可也是长在城市上的肉”这样独到的 见解，这种思想上的认识在当今时代显得极为宝贵。 4.化大为小，立意显真情。我们应该学会透过表面去观察事情的本质。有时一个动作、一个表情 可能就是一个典型：一声轻语、一次微笑可能就蕴涵着丰富的情感。这种小中见大的写法，可以 让主题变得生动引人。如：作文《喝彩》，有的同学把笔墨放在山水之上，写出对祖国的喝彩；有 的同学从众多的往事入手，写出自己对父母的喝彩。这样立意难以出新。在一位同学的作文 中，作者只选取眉毛“舒展”与“变化”的瞬间，将老师温和可爱的形象展现得淋满尽致，把学生 对老师的感激与喜爱之情写得出神入化。 5.反弹琵琶，立意求深刻。有些事从正面写，立意平平，难以激起读者的兴趣；从反面写，波澜顿 起，深化主题。如：作文《撺掇》，“撺掇”并非全都是坏事，有些善意的“撺掇”非常值得一试。文 章开篇提出“人生，或许会因为‘撺掇’而成功”的观，点，接着讲述女航天员王亚平经人“撺掇”而 报名应招成为飞行员的故事，如果没有别人的“撺掇”，她很可能不会成为今天的航天员。王亚 平被“撺掇”的经历说明了“撺掇”也有真善。 236贵州新中考潘文椅讲册 第二讲打造优秀作文情节 【佳作赏析】 那个星期天 点评 嘴角轻杨、双眼微闭，她笑得那么迷人，我不由得走上前，多 →设置悬念，直接切题。文 看几眼。那个星期天，我在故宫与地相遇，她的微笑便留在了我 章以“我”在那个星期天与 的脑海。 “她”相遇入题，交代“她”迷 她是我在故宫“敦行故远：故宫敦煌特展”中见到的一尊佛 人的微笑给“我”留下了深刻 像。进入展厅，我一眼就看见了位于展厅中央的她，由于要跟随 的印象。同时设置悬念，激 讲解员按顺序参观，我来不及好好欣赏，便匆匆离开，脑海中只记 发读者的阅读兴趣。 得她的断臂和磨坏的半张脸，还有她脸上的那抹笑容。 我不禁感到困惑，为何这样一个普通甚至有些残缺的笑容， 会让我印象如此深刻？听着讲解员的讲述，我对莫高窟文化有了 一定的了解。可那笑容，还是让我百思不得其解。 正当我疑惑之时，讲解员带我们走到了这尊佛像前。讲解员 →外貌描写，生动传神。这尊 说：“这尊佛像的手和脸在劫掠中被严重损坏，但是大家看她的表 佛像虽然“手和脸在劫掠中被 情，多么祥和、平静！”有人说，这尊佛“观之，心生善念”。我细细 严重损坏”，但表情“祥和、平 观察，她身着红色架裟，衣服上的褶皱清晰流畅，好像那阵千年前 静”，笑容“恬静和悦”“温柔中 的大漠之风还在吹着。她双腿盘坐，双臂举起，可惜双手不知在 饱含坚定与自信”，揭示了文 哪场灾难中断裂。我一边为其受损而惋惜，一边仔细观察她的面 章开头“她的微笑便留在了我 部，目光又被那笑容抓住了。那笑容恬静和悦，凝视时又觉得温 的脑海”的原因，为下文升华 柔中饱含坚定与自信。虽然我知道她只是一尊雕像，但我感觉这 主题做了铺垫。 笑容是发自她内心的。她静静地微笑，哪怕经历了祸患，也依然 用温和的微笑