（精讲册）第2部分 专题3 论述类文本阅读-【练客中考】2024年贵州语文总复习新思路

第二部分阅读能力 专题三论述类文本阅读(13或14分) 一、议论文 文体知识梳理 1.论点（贵阳2019.14） 论点是作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持有的见解和主张，解决“证明什么”的 定义 问题。论点必须是明确的表态性的句子，标志词有判断动词“是”“不是”，能愿动词“能够”“应该” “必须”“将会”“要”，连词“总之”“因此”“由此可见”等。 指文章的主要见解，是全文的统帅和灵魂。一篇议论文中一般只有一个中心论点。 中心 示例：《数业与乐业》上一文开头提出的“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二 论点 法门”，就是整篇文章的中心论点。 分 类 分论点 指用来补充和证明中心论点的分论点。 (费阳 示例：《敬业与乐业》九上开篇提出中心论，点后，接着提出三个分论点，分别谈论“有业”“敬 2019.14) 业”“乐业”的重要性。 题目 示例：《应有格物致知精神》x的中心论点是文章的题目。 开头 示例：《谈读书》的中心论点是文章的首句一“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 位 置 示例：《中国人失掉自信力了吗》九上的中心论点是文中的一句话一“我们有并不失掉自 中间 信力的中国人在”。 示例：《谈创造性思维》丸上一文在层层论证的基础上，于结尾归纳全文，指出创造力所需的 结尾 诸多要素，表明如何成为一个富有创造力的人。 2.论据（贵州2023.15） 论据是用来证明观点、看法、态度的材料（包括事实论据和道理论据），解决“用什么来证明”的 定 义 问题。 特征：包括历史事件、生活事例、统计数据等。一般由“谁+怎么做+什么结果”三部分 事实 组成。 论据 作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 (贵州 示例：《敬业与乐业》上第4段中，作者列举百丈禅师的故事作为事实论据，强调“有业”是 2023.15) 做人之本。 论 据 特征：包括名言警句、民间谚语，精辟理论、古今诗文原句、文献，科学原理、定理和公式，定 义等内容。 道理 作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 论据 示例：《敬业与乐业》九上引用“《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：·虽天地之大，万物之 多，而唯吾圳翼之知'”，以此论证“忠实劳作便是敬业”的观点。 188 贵州部中考语文椅讲册 专题三论述美文本调凄 3.论证（方式、结构、思路、语言）（贵州2023.14①） 论证是用论据证明论点的过程和方法，解决“怎么证明”的问题。合理的论证要求选用恰切的论据， 定 义 运用适当的论证方法，准确闸发论据与论点之间的逻辑关系。 就一定的事件直接提出自己的见解，并从正面证明自己的观点和主张。 立论 示例：《谈读书》。一文中每一部分先提出观点，然后正面论证观，点。第一部分探讨读书 的目的，第二部分探讨读书的态度和方法，第三部分探讨读书的价值。 就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反面的观点，从而闸述自己正确 的观点。（先树靶，后射靶，最后得结论） 示例：《中回人失掉自信力了吗》九上一文中，作者开篇摆出对方的论点（中国人失掉自 驳论 信力了)和论据（自夸地大物博，信国联，求神拜停），然后批驳反面观点（失掉的是 “他信力”，发展着“自欺力”，有中国脊梁在)，最后提出自己主张的观点（中国人没 有失掉自信力)，号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入到革命的 洪流中去。 标志：“如”“比如”“例如”“譬如”等。 作用（答题方法）：列举了…的例子，具体有力地论证了…的观点，使论证更有说 举例 服力。 论证 示例：《不求甚解》儿中列举诸葛亮读书的例子，具体有力地论证了“观其大略”的人往往 论证 知识更广泛，了解问题更全面。 方式 标志：“××说”“俗话说”、格言警句、名人名言等 (6种) 作用（答题方法）：引用…名言或格言等，确凿有力地论证了…的观点，从而使论证更 道理 权威，更有说服力。 论证 示例：《敬业与乐业》上中引用孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的名言，确凿 有力地论证了“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”的观点。 标志：“如”“好像”“是”等。一般能找到本体和喻体。 作用（答题方法）：把…比作…，生动形象地证明了…的观点，使抽象的道理通俗易 比喻 懂，更有说服力。 论证 示例：《敬业与乐业》九上中将“没有职业的懒人”比作蛀米虫、盗贼，生动形象地阐述了这类 人给社会带来的负面影响，有力地论证了“人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”的 观点。 标志：“相反”“反之”“但是”等。有正面和反面两方面的内容。 作用（答题方法）：把…和…加以比较，从正面（反面）论证了…，或通过正反对比， 对比 突出强调了…的观点，使论证更全面深刻。 论证 示例：《敬业与乐业》九上在论述“要敬业”这个分论点时，既从正面说了凡职业