6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 第2课时 师生交往 1 学习目标 1、了解教学相长的含义和要求。 2、学会正确对待老师的表扬和批评。 3、掌握建立良好的师生关系的原因和要求。 2 指导与检测 1. 教学相长的含义和要求： 2. 如何学会正确对待老师的表扬和批评？ 3. 为什么要尊重老师，建立良好师生关系？ 4. 建立良好师生关系的要求： 提示：阅读课本P65-70。 今天放学回家，小丽和妈妈分享了今天不一样的班主任 小丽：今天学校组织学生篮球赛，每班都有一个老师参加到比赛中，我们的班主任李老师和篮球队的同学们配合特别好，我们女生在场下当拉拉队，我们班里拿了个第一，大家真开心。那会感觉老师就像我们的一个大朋友一样。 话题：小丽的求助 小丽妈妈：可不啊，你要是留心观察，你就会发现一个不一样的老师呢。老师所处的环境不一样的，她的角色也不一样呢。 同学们，妈妈说老师所处的环境不一样，角色就不一样。你们能结合自己的例子说一说吗？ 01、教学相长 * 6.2-1教学相长 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生） ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 题目 1.如何正确理解“教学相长”?P66①② 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ③ 数学课上，大军发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后大军走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了大军并完善了那道题的解法。大家都赞扬大军的表现。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步 思考：你如何看待大军的做法？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 1 2 3 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ★2、新型的师生关系对我们的要求 小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，他有自己的一些思考，可是他从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 1、小奇的成绩为什么会倒退许多？ 没有正确面对老师的引领和指导，没有主动参与、勤学好问。 2、小奇的经历说明了什么？ ①我们的学习离不开老师的引领和指导。（知识的引领、方法的点拨、意志的培养、人格的塑造） ②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 探究分享 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ，理解老师的良苦用心。 ④对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力。P67 3、怎样正确对待老师的表扬与批评？ 4.如何建立教学相长的师生关系？ ①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 a.真诚、恰当地向老师表达观点和见解。 b.与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 第二目 亦师亦友 替老师征婚 看完视频，你觉得这个班的学生和老师之间是一种什么样的关系？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 5.亦师亦友的内涵 14 讲授新课 探究与分享 厦门大学原校长王亚南幼年丧父,家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会,尊敬老师,虚心求教。上大学时,有一位老师口头表达能力较差,很多同学对他十分挑剔,不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长,仍然十分尊敬这位老师,认真地听课,从他那里学到了许多知识和道理。一次,那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼,就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路,这样看来占用了学习时间,实际上调剂了精神,增强了体质,会提高学习效率。”一些同学不以为然,王亚南却认为老师的话很有道理,决心照老师的话去做。从此,他积极参加体育锻炼,即使学习、工作再忙,也不停歇。王亚南博学多才,体魄健壮,在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己