训练19 欧洲的思想解放运动【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 通用版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 历史 1 训练19　欧洲的思想解放运动 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 2 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 一、选择题 1.(2023·黄冈市高三调研)15世纪的意大利学者阿尔贝蒂提出“德行战胜命运”,摈弃任何悲观主义和宿命论的思想,颂扬使家庭和城市变得富裕而获得光荣的人的劳动,认为尘世的富裕和繁荣是上帝赞同的象征,人的好运或厄运的根源在于人本身。这一观点 (　　) A.弘扬了人文精神 B.倡导人生而平等 C.使个人私欲膨胀 D.否定了宗教神学 答案与解析 解析　根据题意可知,阿尔贝蒂强调人的命运是掌握在自己手里的,肯定了人的价值和作用,体现了人的主观能动性,弘扬了人文精神,适应了早期资产阶级的利益诉求,A项正确;材料内容并未体现倡导人生而平等,排除B项;导致个人私欲膨胀的是个人主义的过度发展,与题意不符,排除C项;材料中阿尔贝蒂的观点否定的是教会的主宰,并不是否定宗教神学,排除D项。故选A项。 答案　A 2.(2023·咸宁市高三模拟)有学者认为,文艺复兴的目的是使宗教文化世俗化,使科学文化与宗教神学相分离,最终建立资产阶级独立的思想文化体系;而宗教改革的目的是夺取天主教会的领导权,使政、教分离,最终建立资产阶级的新宗教。材料最能反映 (　　) A.社会转型的过程具有阶段性特征 B.科学与神学存在无法调和的矛盾 C.两场运动在性质上存在本质差异 D.文艺复兴为理性主义奠定了基础 答案与解析 解析　根据题意可知,文艺复兴和宗教改革承担的任务不同,说明它们在社会转型过程中具有阶段性的特征,A项正确;材料没有体现科学与神学的矛盾,排除B项;文艺复兴和宗教改革在本质上不存在差异,排除C项;文艺复兴和宗教改革承担的任务不同,材料里没体现理性主义,排除D项。故选A项。 答案　A 3.(2023·衡水市高三联考)文艺复兴时期,意大利地区40多个自治城市颁布了多达300部的禁奢法令。仅15世纪就颁布了83部禁奢法令,这一数字在接下来的两个世纪里更是翻了两番。这股禁奢立法的潮流直至18世纪才逐渐偃旗息鼓。这从侧面表明,当时意大利 (　　) A.人文主义思潮盛行引发反省 B.天主教会禁欲主义根深蒂固 C.封建等级秩序受到严重冲击 D.广大民众生活水平显著提高 答案与解析 解析　根据材料及所学知识可知,文艺复兴时期,人文主义思潮盛行,人们追求现实的生活和幸福,在一定程度上助长奢侈虚浮的社会风气,引起了多方关注和担忧,众多禁奢法令的颁布是这些反省的体现,A项正确;文艺复兴时期,商品经济和资本主义萌芽发展,但致使禁奢法令颁布的因素有很多,天主教会的禁欲主义只是部分因素,并不全面,排除B项;材料不涉及封建等级秩序,排除C项;禁奢令的颁布并不一定能反映民众的生活水平提高,排除D项。故选A项。 答案　A 4.(2023·惠州市高三模拟)马丁·路德认为,上帝制定了自然界的秩序,创造了万物有条不紊的