训练16 文明的产生与早期发展及古代世界的帝国与文明的交流【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 通用版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 历史 1 训练16　文明的产生与早期发展 及古代世界的帝国与文明的交流 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 2 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 一、选择题 1.(2023·泉州市高三联考)考古证据显示,公元前5000年的中国黄河流域和公元前3000年的中美洲“发明”了农业,公元前1000年—前600年期间的东非大湖区和乍得湖之间存在过早期的炼铁活动。这说明 (　　) A.世界文明起源于多个中心 B.早期人类文明交融互鉴 C.中华文明引领了世界潮流 D.古代农业生产备受重视 答案与解析 解析　根据材料可知,中国、中美洲、东非都出现了早期文明的特征,说明世界文明起源于多个中心,A项正确;材料并没有提到文明之间的交融互鉴,排除B项;材料并无对比,无法说明中华文明引领了世界潮流,排除C项;材料只提到中国和中美洲的农业,东非的炼铁无法体现,排除D项。故选A项。 答案　A 2.(2023·嘉兴市高三模拟)古代两河流域人民编写了人类历史上最早的农书《农人历书》。该书以一个老农民教育儿子的故事形式,讲述了务农的方法和注意事项,如怎样节省灌溉用水,不要让牲畜践踏田地,驱赶食谷的飞鸟,及时收割等,这说明,古代两河流域 (　　) A.注重人与自然和谐 B.文化传承形式多样 C.强调规范伦理秩序 D.重视总结生产经验 答案与解析 解析　根据材料“人类历史上最早的农书《农人历书》”“讲述了务农的方法和注意事项”可知,两河流域较早地从事农业生产活动,注重对农业生产经验的总结,D项正确;A项材料无从体现,排除A项;材料不涉及文化传承形式多样,排除B项;C项与材料主旨无关,排除C项。故选D项。 答案　D 3.(2023·武汉市高三联考)《汉谟拉比法典》中写道:“要让正义之光照耀整个大地,消灭一切罪人和恶人,使强者不能压迫弱者。”这表明了该法典 (　　) A.公开确认封建地主阶级的统治地位 B.延续并综合了原各城邦的立法 C.彰显了现代法律的人道主义和平等精神 D.形式上标榜公正公平和人人平等 答案与解析 解析　根据材料“要让正义之光照耀整个大地,消灭一切罪人和恶人,使强者不能压迫弱者”可知,《汉谟拉比法典》强调正义,不容许强者压迫弱者,维护弱者,体现了人人平等,D项正确;材料内容主要体现了《汉谟拉比法典》标榜公平正义的特点,没有确认封建地主阶级的统治地位,排除A项;材料无法体现《汉谟拉比法典》是否综合原各城邦立法的特点,排除B项;结合所学知识可知,《汉谟拉比法典》是世界上产生的最早文明的代表,不能彰显现代法律的人道主义和平等精神,排除C项。故选D项。 答案　D 4.(2023·保定市高三开学考)古埃及创造了辉煌灿烂的文明,拥有自己的文字。但自公元前3世纪起,希腊语、拉丁语、阿拉伯语等先后成为这片土地上的法定语言,古埃及文字一度成为无法释读的死文字。这一现象的出现缘于 (　　) A.古埃及文字书写不便 B.古代帝国的扩张 C.埃及文化的开放包容 D.亚非商路的变迁 答案与解析 解析　古代帝国的对外扩张,侵略了古代埃及,改变了法定