训练13 抗日战争和人民解放战争【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 通用版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 历史 1 训练13　抗日战争和人民解放战争 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 2 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 一、选择题 1. (2023·滨州市高三模拟)如图是1936年创作的漫画《一个参加救亡运动的父亲》。图中一位亲历过八国联军侵华的父亲对他的儿子说:“爱子,我的左腿便是三十年前在那座城门楼子底下被打伤的。”据此分析,该漫画的主旨是 (　　) A.控诉日本帝国主义侵华罪行 B.希望建立抗日民族统一战线 C.呼吁民众积极投入抗日阵营 D.抨击国民政府的不抵抗政策 答案与解析 解析　根据材料可知,漫画《一个参加救亡运动的父亲》创作于1936年,当时日本侵华加剧,民族危机加深,中日民族矛盾已经上升为主要矛盾。图中亲历过八国联军侵华的父亲对儿子的一番话意在告诉儿子侵略者的野蛮行径。由此可知,该漫画的主旨是呼吁民众积极投入抗日阵营,C项正确;材料未体现日本帝国主义的侵华罪行,排除A项;材料未涉及抗日民族统一战线问题,排除B项;材料没有体现国民政府的对日态度问题,排除D项。故选C项。 答案　C 2.(2023·济南市高三模拟)1938年,中国共产党多次提出“现代化的军事工业”“装备的现代化”“军队现代化”等说法。毛泽东在《论持久战》中明确指出,必须“努力于建设新军和发展新的军事工业”,并强调“革新军制离不了现代化,把技术条件增强起来”。这反映出 (　　) A.当时国民政府忽视现代化军事工业 B.军事现代化问题引起民众的普遍关注 C.中国共产党探索巩固农村革命政权 D.民族危机客观上有利于军事现代化 答案与解析 解析　依据材料所给信息,可知此时处于抗日战争时期,中国共产党提出军事现代化是为了争取抗日战争的胜利,D项正确;A项表述与材料及史实不符,排除A项;材料没有体现“民众的普遍关注”,排除B项;这一时期中国共产党的主要任务是全民族团结抗战,排除C项。故选D项。 答案　D 3.(2023·威海市高三联考)抗日战争爆发以后,日军摧毁了沦陷区原有的学校和教育机构、宣传抗日和中华民族意识的新闻媒体,禁止爱国书刊和电影传播,对文化教育事业实行统制,大肆鼓吹日本民族优秀论,竭力开展亲日、反共和卖国教育,灌输“中日满亲善”思想。这些措施的目的是 (　　) A.改造中华传统文化 B.扶植中国傀儡政权 C.大肆掠夺中国财富 D.泯灭中华民族意识 答案与解析 解析　材料中反映的是日本侵略者在沦陷区对文化教育事业实行统制,目的就是泯灭中华民族意识,D项正确;材料未体现改造文化,排除A项;B项是政治方面,排除B项;C项是经济方面,排除C项。故选D项。 答案　D 4.(2023·石家庄市高三联考)对于抗战期间正面战场的某次会战,有学者这样论述道:“这是战争开始以来投入兵力最多