训练45 人口迁徙、文化交融与认同【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考) 通用版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 历史 1 训练45　人口迁徙、文化交融与认同 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 2 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 一、选择题 1.(2023·本溪市高三模拟)公元前2000至前1000年间,印欧人的一支——雅利安人南下侵入印度河上游流域,并逐渐建立起一系列国家,创建了最初的种姓制度;而印欧人另一支——吐火罗人也在靠近中国西北部的地区定居,并将小麦带入中国。这说明印欧人的迁徙 (　　) A.深刻影响了所到地区文明发展进程 B.对当地的发展进步起到了消极影响 C.对古代印度和中国的影响最为深远 D.加剧了被征服地区的社会不平等性 答案与解析 解析　根据“雅利安人南下侵入印度……创建了最初的种姓制度”“吐火罗人……将小麦带入中国”可知,材料反映印欧人的迁徙对中国和印度产生了重要影响,A项正确;“消极影响”表述过于绝对化,排除B项;“最为深远”表述太绝对,排除C项;吐火罗人属于自然迁移不属于征服,排除D项。故选A项。 答案　A 2.(2023·昆明市高三联考)公元前130年,大月氏征服南方的大国大夏,并把大夏国土和人口分别给予五个部族,每个部族的首领被称为“翕侯”。公元前1世纪初,五翕侯中的贵霜翕侯丘就却消灭其他翕侯,统一了大月氏和大夏故地,建立起贵霜国。贵霜帝国的建立 (　　) A.促进了中亚的民族交融 B.助推了人口迁徙的潮流 C.阻断了丝绸之路的商贸 D.造成了严重的难民问题 答案与解析 解析　据材料“公元前1世纪初,五翕侯中的贵霜翕侯丘就却消灭其他翕侯,统一了大月氏和大夏故地,建立起贵霜国”,可知贵霜帝国在中亚建立了统一的政权,有利于民族交融,A项正确;材料中只是提到贵霜帝国建立的过程,并未提及人口迁徙,排除B项;贵霜帝国的建立,使得丝绸之路中段在一强大帝国的管理下畅通,排除C项;难民问题材料并未体现,排除D项。故选A项。 答案　A 3.(2023·厦门市高三联考)唐代人口迁移受到法律的严格限制,只能在特定范围内有条件地迁移。而宋代则逐步放开对人口迁移的限制,尤其是乡村客户(无地农户)有了迁徙自由。这一变化 (　　) A.反映了中央集权逐渐弱化 B.极大地提高了农民地位 C.适应了社会经济发展需要 D.有效地缓和了社会矛盾 答案与解析 解析　根据“而宋代则逐步放开对人口迁移的限制,尤其是乡村客户(无地农户)有了迁徙自由”可得出宋代对人民的约束更放松,适应了宋代商品经济发展的需要,促进了商品经济的发展,C项正确;中央集权不断强化,排除A项;材料与地位的提高无关,也不能有效缓和矛盾,排除B、D两项。故选C项。 答案　C 4.(2023·孝感市高三联考)1500—1800年,美洲人口结构发生变化,欧洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人的数量不断增加,并最终超过美洲原住民。造成这一变化的根本原因是 (　　) A.美洲原住民遭到大量屠杀 B.欧洲人对美洲不断的征服和掠夺 C.外来疾病导致美洲原住民大量死亡 D.欧洲人在美洲大陆的分布越来越广泛 答案与解析 解析　据材料“1500—1800年,美洲人口结