第二部分 第十二单元 导学案29 西方国家古代和近代政治制度的演变-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微讲课件PPT（新教材新高考)通用版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 历史 1 第二部分 选择性必修课程 选择性必修1 国家制度与社会治理 第十二单元 政治制度、官员的选拔与管理及法律与教化 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 2 导学案29　西方国家古代和 近代政治制度的演变 必备知识 教材梳理 关键能力 合作探究 随堂训练 感悟高考 3 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 4 必备知识 教材梳理 自主学习•基础落实 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 5 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 关键能力 合作探究 互动课堂•核心突破 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 7 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 随堂训练 感悟高考 对接高考•学以致用 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 25 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第‹#›页 【课程标准】　了解古代至近代西方政治制度各主要类型的产生和演变过程。 探究点　西方政治制度的演变 (一)史料探史——古代希腊罗马的政治制度 史料一　亚里士多德对雅典为代表的民主政体曾作了如下的概括:全体公民从全体公民中选举官职;全体依次进行统治,也依次而被统治;抽签参加政治机构;对于任官资格完全没有财产定额的限制。 ——应克复等著《西方民主史》 [思考1]　根据史料一,归纳雅典民主制度的特点。 [教你读史]　根据史料信息“全体公民从全体公民中选举官职”“全体依次进行统治,也依次而被统治”“抽签参加政治机构”“对于任官资格完全没有财产定额的限制”进行分析。 [试答]　人民主权;轮番而治;抽签选举;平等。 史料二　共和国制度实质上仍然是贵族专政。平民虽然可以按照财产的多寡,参加不同等级的兵种,但在政治、社会、经济方面,地位仍与贵族相差甚远。……平民斗争的方式主要是,利用北方高卢人和邻近的埃魁人等外族对罗马发动战争的机会,携带武器离开罗马,这就是所谓“撤离运动”。《十二铜表法》的公布,则为第三次撤离运动前执政官和元老院用来缓和平民斗争形势的政治措施。 ——陈朝璧《罗马法的历史地位和借鉴作用》 [思考2]　根据史料二并结合所学知识分析,《十二铜表法》的制定反映了当时的体制有何特征。 [教你读史]　提取史料信息“共和国制度实质上仍然是贵族专政”“平民斗争”“执政官和元老院用来缓和平民斗争形势”等加以理解。 [试答]　《十二铜表法》的制定一方面反映了当时共和制具有强烈的贵族专制色彩,一方面又体现了在贵族专制下,平民的权益也得到了相应的保障,平民的斗争在一定程度上冲击了贵族专制,使得罗马的共和制逐渐体现了平民色彩。 史|论|要|点 古希腊与古罗马文明的区别 项目 古希腊