专题19 运动的规律性-2024年高考政治一轮复习全考点精讲课件（统编版）

统编新教材高三政治一轮复习 专题19：运动的规律性 1 高考评价体系与课标要求 必备知识 考情概览 1.描述与阐释世界的真正统一性在于它的物质性、物质与运动的关系以及规律的客观性和普遍性。 2.辨析实例，说明物质是运动的，运动是有规律的，解析客观规律是可以被认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。 3．解释与论证生活中的典型案例，正确发挥意识的能动作用，表明坚持一切从实际出发，实事求是的态度。 1个原理：世界的物质性原理。 2个区分：物质的唯一特性和根本属性、物质与物质的具体形态。 2个表现：意识能动作用的表现即人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界。 3对关系：物质与运动的关系、物质与意识的辩证关系、规律与主观能动性的关系。 5个概念：物质、意识、运动、规律、一切从实际出发，实事求是。 高频考点： 1.物质与意识的辩证关系。 2.规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系。 3.意识的作用、主观能动性。 4.一切从实际出发实事求是。 难点： 1.辩证唯物主义的物质概念。 2.人类社会的物质性。 3.意识的作用。 4.尊重客观规律与发挥主观能动性。 多以我国经济社会发展的宏观背景，贴近生活的情境或自然科学成就、诗词、古语等为背景，考查对世界物质性原理的理解，认同我国制定的方针政策，增强考生的政治认同；以传统文化、科学发现等为背景，考查意识的本质和作用；依托领导人的讲话考查尊重客观规律与发挥主观能动性，坚持从实际出发，培育考生科学精神和积极的公共参与素养。 本课是辩证唯物论模块， 围绕着“世界是什么”展开论述，体现在三句话：世界是“物质”的，物质是“运动”的， 运动是有“规律”的。 世界的本质以及人与世界的关系，是人们在实践和认识中首先要回答的问题。为什么说世界的统一性在于它的物质性?为什么必须坚持一切从实际出发、实事求是的根本方法?如何正确发挥人的主观能动性?弄清这些问题，对于我们正确理解和坚持党的思想路线、坚定马克思主义和无神论立场，都具有重要意义。本课关键句：世界的本质以及人与世界的关系，是人们在实践和认识中首先要回答的问题。 第2课关键句 核心考点二　运动的规律性 1．物质与运动 (1)运动的含义： (2)物质和运动的关系 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 关系 理解 侧重点 误区 运动是物质固有的根本属性和存在方式 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,世界上不存在脱离运动的物质 侧重强调物质离不开运动 离开运动谈物质会导致形而上学 运动是物质的运动,物质是运动的承担者 任何运动都有自己的承担者或者载体。脱离物质载体的运动是不存在的 侧重强调运动离不开物质 离开物质谈运动会导致唯心主义 【知识延伸】运动与静止的关系 　 运动是物质的根本属性和存在方式，但绝对运动中有着相对静止的状态，任何事物的发展都是绝对运动和相对静止的统一。 区别 联系 含义 特点 静止是运动的特殊状态。 运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 运动 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 无条件的、永恒的、绝对的 静止 事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动。 有条件的、暂时的、相对的 【对点训练】（2017·江苏卷）风筝在我国已经有2000多年的历史，最初用于军事，到了唐代中期逐渐转向娱乐。后来，人们又将神话故事、吉祥寓意等表现在风筝上，使风筝成为一门艺术。现在，风筝艺术在我国仍然很受欢迎，并形成了以山东潍坊风筝、北京风筝、江苏南通风筝等为代表的风筝流派。从材料中可以看出（    ） ①矛盾普遍性和特殊性的统一 ②事物的发展变化是有规律可循的 ③事物变化发展的道路是曲折的 ④事物是绝对运动和相对静止的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】风筝不仅是一门艺术，而且在这基础之上，又形成了潍坊风筝、北京风筝、南通风筝等为代表的不同的风筝流派→这体现事物是普遍性和特殊性的统一→①符合题意；风筝在其历史上是不断发展和变化的（→绝对运动），但是在某一具体的时代，风筝有其具体的意义（→相对静止）→体现了事物是绝对运动和相对静止的统一→④符合题意；事物的发展变化是有规律可循的，但是在题干所给的材料中并没有得到体现，②不合题意；题干中提到了风筝的发展演变的历史，但是没有体现发展过程的曲折，因此该选项与题无关，③不合题意。故本题选B。 B 核心考点二　运动的规律性 2.正确理解规律的含义、属性特点:(1)含义: 点拨: ①规律≠联系。规律是一种联系,但是并非任何联系都是规律。 ②规律≠规