第一部分 专题二 生物与环境 -【练客中考】2024年甘肃中考生物学提优方案

专题二生物与环境 专题二生物与环境 【知识框架】 生产者1 形 食物链 生物 消费者了成 形成 共同特征一生物 部分 食物网 适应影 组成 组成 分解者 影响响 非生物部分：光、温度、水等 环境 主要功能：物质循环、能量流动 大气圈底部 生最态 水圈大部 范围 圈大系 稳定性：具有一定的自动（我）调节能力 草原生态系统 岩石圈表面 海洋生态系统 统一整体、共同家园一特点 类型湿地生态系统 森林生态系统 课时1 生物的生存依赖一定的环境 考点精讲 P考点生物的基本特征[人教七上P3-7:苏 片会合拢；羚羊发现敌害后迅速逃跑；猎豹发 教七上3-6] 现猎物后迅速追击。 (5)生物能生长和繁殖。 1,生物的六大基本特征 (1)生物的生活需要① 生命现象举例：幼苗长成大树（⑤ 生命现象举例：阳光下生长的小麦通过光合 青蛙抱对产卵（⑥ ) 作用制造有机物：海豚捕食大马哈鱼。 (6)生物都有遗传和变异的特性。 (2)生物能进行② 生命现象举例：种瓜得瓜，种豆得豆（⑦ 生命现象举例：植物从外界吸收氧气：鲸时常 ):同一株碧桃上开出不同颜色的花 浮出水面换气。 (⑧ (3)生物能排出体内产生的③ 特别提醒 生命现象举例：植物的落叶：动物的排尿、排 生物的其他特征 汗、呼出气体。 (1)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 (4)生物能对④ 作出反应。 (2)生物能适应一定的环境，也能影响环境。 生命现象举例：含羞草受到碰触时展开的叶 族客中考·甘肃生物学 3 第一部分甘肃中考考点精讲练 2,生物与非生物的判断：判断某一物体是否属 菜的生长，这体现了⑥ 因素对生物 于生物，应看其是否同时具有生物的六大基 的影响。 本特征。 2.实验：探究非生物因素对某种动物的影响（以 3.生命现象的判断：生命现象是生物在生长发 鼠妇为例)（详见P15实验）。 育、繁殖等活动中所表现出来的现象，体现的 P考点3生物与环境的关系[人教七上P12 是生物的特征，判断时可从该物体是否为生 17:苏教七上8-10 物着手，只有生物才能表现出生命现象，非生 物没有生命现象。 适应和影耐 环现 P考点2环境因素[人教七上P12-17:苏教七 生湖 影响 上P8-10 1.生物① 环境 1.环境中影响生物生活和分布的因素，叫做生 举例：仙人掌的叶退化成刺状；海豹的皮下脂 态因素。 肪很厚；青蛙等两栖动物在冬天要进行冬眠； 生态因素 举例 河西走廊戈壁滩处生活的蜥蜴体色大都是黄 萝卜根的地上部分是绿色， 褐色等。 ① 而地下部分为白色：光照影 2.生物② 环境 响鼠妇的分布等 举例：大树底下好乘凉：千里之堤，溃于蚁穴： 人间四月芳菲尽，山寺桃花 地衣促使岩石不断地风化：蚯蚓的活动使土 非 生物因 温度 始盛开：竹外桃花三两枝， 壤更肥沃：植树造林可以防风固沙、保持水 春江水暖鸭先知等 土、调节气候等。 3.环境③ 生物 ② 荒漠中的骆驼刺根系非常发 达；湿度影响黄粉虫的分布等 举例：南橘北枳：大多数鱼身体背面的颜色较 深，腹面较浅：温度会影响金鱼的呼吸；雨露 人时时刻刻都在呼吸；大雨 空气 过后，蚯蚓纷纷爬出洞穴等 滋润禾苗壮等。 特别提醒 ③ 螳螂捕蝉，黄雀在后；七星 瓢虫捕食蚜虫等 生物和环境之间是相互作用、相互影响的， 种豆南山下，草盛豆苗稀： 它们是一个不可分割的整体。 生 ④ 山不容二虎等 真实情境练考点 素 合作 蚂蚁合作搬运食物等 (1)桃花靠昆虫传粉，因此它具有鲜艳的颜 共生 根瘤菌和豆科植物共生等 色和淡淡的甜香，这体现的生物与环境之间 猪肉绦虫和猪；蛔虫生活在 寄生 的关系是④ 人的肠道中等 (2)退耕还林、还草等生态工程的实施使生 真实情境练考点 态环境得到很大改善，空气湿度明显增加，空 《齐民要术》一书中对菜地的管理有“有 气质量显著提高，这说明生物与环境之间的 草锄之”的论述，杂草与蔬菜之间具有 关系是⑤ ⑤ 关系，如果不及时除掉，会影响蔬 14练忠中考·甘霜生物学 专题二生物与环境 实验突破 P实验)探究非生物因素对某种动物的 2.控制单一变量：实验中除了④ 条件 影响（以鼠妇为例）】 不同外，湿度、温度等其他条件应相同且 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 适宜。 【作出假设】光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生 3.计算全班同学第10次数据的平均值的目的 活在阴暗的环境中。 是⑤ 作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了 典例鼠妇（如图甲），也称“潮虫”。某研究学 鼠妇，而在明亮的地方没有看到。 习小组的同学在学校劳动实践基地浇花时发 【制订并实施计划】 现了几只鼠妇，他们对鼠妇的生活环境产生 1.在铁盘内铺上一层湿土，将生长状况相近的 了兴趣，便一起去寻找、探索，并记录了各处 10只鼠妇平均分为两组，分别放入铁盘两侧 发现鼠妇的数据，如表乙。 中央。